“风雨”无惧 来之则安

李青 杜娜娜

杨珂，济南市胜利大街小学语文教师、班主任。从教20年，先后获得全国改革创新优秀教师和省、市各级优秀班主任等荣誉称号。多次被邀请到全国各地进行班主任主题报告。杨珂老师以儿童立场为中心开发体验式德育课程，自主研发了几十个微课程，让孩子畅游于其间，在体制内实现一所没有围墙的学校。

“每年新生入学，总会发现几个小不点在校门口抹泪，不肯进入校园。这个问题也一直困扰着每一位一年级的老师和学校领导。”杨珂老师说道，“为此，我们和一年级老师共同研学6—8岁儿童的心理特点，共同寻找能让一年级小朋友更快适应小学生活的有效方法。”

杨珂老师为我们带来了全新的一年级入校课程：开学第一周“不上课”，用小朋友们熟悉的绘本，带领他们熟悉校园、结识朋友、了解师长、缓解情绪等，循序渐进地走进新校园，开始“新生活”。

开学第一天，设置“美丽的校园我的家”课程，通过绘本《小阿力的大学校》，让小朋友认识新校园（安全感），认读小儿歌等;第二天主题为“我的新朋友”，通过《我有友情要出租》绘本，重点引导小朋友认识新同学，结识新朋友（不再孤独）;第三天“我的大朋友（老师、家长）”，特别针对第三天开学新鲜感减弱的情况，通过绘本《星星班的蚂蚁老师》，让孩子们认同老师这位“大朋友”，并通过绘本《一口袋吻》，缓解想家的情绪;第四天“就餐的乐趣”，通过《我绝对绝对不吃番茄》的绘本，让小朋友养成不挑食的好习惯，并通过《11只猫进袋子》，来培养就餐礼仪和规则意识;第五天“麻烦事我不怕”，通过《生气汤》和《大熊有一个小麻烦》绘本，引导孩子在与同学有矛盾的时候，调整控制自己的情绪，并疏解自己的小脾气。通过一周主题入学课程的串联，站在尊重并贴合儿童心理和成长的角度，用绘本和游戏的方式，让孩子们“主动学习”，缓解内心焦虑感，逐渐养成好习惯，并慢慢融入新环境。

曹琨，济南市胜利大街小学家校合育主任助理，执教21年的班主任、语文教师 。荣获2018年城市榜样人物、市中区优秀教师、优秀班主任、优秀少先队辅导员等，所教班级荣获济南市少先队红旗中队称号。

采访曹琨老师，她重点强调了一句话：“家长能多陪伴，就是最好的教育！”

家长在孩子的成长过程中，起着举足轻重的作用。谈到入学焦虑，曹琨老师笑说：“即使孩子大了，小升初，入学之前自己还是会有一点焦虑感。其实，这是正常的，关键在于如何排解，不要把这种焦虑感带给自己的孩子，做一个不‘过分关注’的家长。”曹老师总结了一些现象：上学前，描述严厉，让孩子对校园和老师心生畏惧;上学中，不停电话，内心焦虑倍增;放学后，一直发问孩子上学期间种种，孩子会因如何和家长“汇报”而心情烦乱等等。当我们成为“过分关注”的家长的时候，已经不自觉地把焦虑的情绪传递给孩子，会起到适得其反的效果。孩子的潜力无限大，家长要做的，是认可与鼓励， 陪伴与引导，才能让孩子有一个乐观积极的心态，去适应新的生活和环境。

缓解焦虑，关键要做到未雨绸缪，在入学前，就要培养良好的习惯。一是生活习惯。把习惯培养得细致一些。如作息习惯，培养孩子早睡早起，养成良好的时间意识。主动整理收拾自己的衣物、用品等，培养自己的自主能力;二是倾听习惯。如果孩子专注力不好或纪律意识不强，多半是没有听清或理解别人传达的意思。要让孩子能“认真听别人说话”，才能更好地领会和沟通，也能更快地交到新朋友，适应新环境;三是学习习惯。以识字为例。曹老师曾经在开学初做过识字调查，识字量有几千的，也有十几个的，差异明显。而小学识字量是有要求的，差异使得有的小朋友学起来会相对吃力。曹老师建议：在日常生活中，就可以做到很好的情境识字。比如去逛超市，来到水果区，就可以通过价格牌来教小朋友识字。长期坚持，词汇量自会与日俱增。

此外，曹老师还重点提到了家长陪伴，尤其是爸爸的陪伴。一来，不能把教育的主动权“交给”老人;二来，爸爸要尽可能多一些时间陪伴自己的孩子。在儿童成长过程中，爸爸的角色不可或缺。比如爸爸可以和孩子共同培养一个生活的兴趣，像远足、爬山等，在共同爱好中，建立良好的亲子关系，让孩子的心态更健康、阳光。

赵树珍，山东省济南汇文实验学校一年级年级主任，自参加工作以来一直负责低年级语文教学和班主任工作，教学经验丰富。曾多次获得济南市优秀班主任、天桥区区优秀班主任、校优秀班主任、天桥区区优秀教师称号，两次参与国家课题研究获优秀成果奖，多次获得全国、省、市论文一等奖。

记者：您对家长的焦虑心态有哪些好的建议？

赵树珍老师：孩子刚开学期间，家长一定要与班主任做好配合。一年级孩子最难过的就是拼音关，家长要多些耐心辅导孩子，根据老师布置的口头家庭作业，关于背诵和朗读的家长要非常有耐心地督促孩子反复去读，读正确，读流利，让孩子顺利度过拼音期的学习。作为老师，我们必须平等地对待每一个孩子，会努力地让每一个孩子都学会、学好，这是每一位老师应该有的职业道德，因此家长不用担心老师不喜欢我家孩子。

小孩之间打打闹闹很正常，家长要学会正确引导、处理孩子之间的打闹。作为家长，首先自己不要有玻璃心，孩子回家说受欺负了，先了解什么情况，是给你打招呼还是故意打你？待了解清楚之后，再去教育孩子，给孩子树立正确的三观及认知。

生活方面家长更是无须担心。针对一年级的孩子，我会持续一学期在每节课下课时叮嘱孩子四件事：一排队上厕所，由小干部带领;二喝水;三饮水处接水;四做课前准备。课间十分钟，完全可以做好上厕所、喝水、接水、课前准备的工作。

记者：幼儿园到小学的过渡，对于刚刚步入大班的幼儿家长来说，重点要做好哪方面的培养和引导？

赵树珍老师：最重要的是培养孩子的四个习惯：自理能力、听讲习惯、时间习惯、阅读习惯。自理能力主要包括整理书包，孩子如何又快又静地把书包里的课本、本子、笔袋都装进书包内;写名字，熟练准确地写好自己的名字;穿脱衣服，天气凉了，孩子穿外套上学，到教室要脱外套，需要个人叠好，放入橱子内;做值日，教给孩子如何使用扫帚、拖地，涮洗拖把等，这些都需要家长重点培养。听讲习惯主要是培养孩子如何专心听讲。家长可以先从给孩子讲故事训练，比如妈妈要讲故事了，听的时候要看着妈妈的眼睛，用小耳朵认真听，听的过程中不可以打断，如果想要问问题，在妈妈讲完之后再提问，妈妈也可以检查孩子听得是否认真，讲完让孩子把故事复述一遍，主要是培养孩子的听讲习惯和专注力。时间习惯主要是为了让孩子更好地适应小学生活，在幼儿园大班期间就可以慢慢地培养，每天孩子从幼儿园回来之后规定看书、娱乐、吃饭的时间，小学期间，孩子几乎没有午睡的时间，为了保证充足的睡眠，家长要把握七八月份的好时机，调整好孩子晚上的生物钟，每天晚上孩子睡觉的时间不可超过八点半，最好在八点之前入睡，从而让孩子更好地适应小学生活。阅读习惯，家长跟孩子约定一个读书时间，保证每天必须有半个小时的读书时间，读书期间要出声读、大声读，培养孩子的语感，更有利于孩子练习发言。