基于创新能力培养的教学管理改革探析

孙昌银

【摘要】  伴随着新课标的广泛推广与深入实施，当前中学的教学管理工作有了更高的要求，学生的管理不仅仅强调学习成绩与文化基础，更突出创新能力与综合素质。本文结合笔者多年的中学教学管理实践经验，探讨创新能力培养下的教学管理改革对策，以供参考。

【关键词】  创新能力 教学管理 中学 教学改革 研究实践

【中图分类号】  G635.1             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）09-192-01

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教学管理指的是教育者通过适合的手段调整教育管理工作，利用教学资源优化配置，为学生提供更高质量的教学服务。通常情况下，学校教学目标更改，现有教学模式不适应学生管理需求和学校学生发展时，就需改革教学管理。当前，社会对创新人才的需求量增大，中学生的培养需从创新能力上着手，鉴于此，教学管理中人才培养工作也要进行改革。

1.培养中学生创新能力的意义

1.1创新能力是学生综合能力的重要组成部分

当前，社会需要越来越多的创新型人才，对中学生的创新能力进行培养，是满足社会对人才需求，实现人才培养优化转型的重要步骤。目前的中学生教育管理工作中，也有越来越多学者提出将“创新能力”作为培养条件的意见，为此，中学教育管理者必须引起重视，将学生创新能力与学习竞争力相联系，促进学生综合能力的全面提升，才能为学生今后的成长与发展奠定基础。

1.2创新能力可活跃学生的学习行为，提高主动性

过去传统的中学教学工作中，不少教师以理论讲解为主，整体偏向固定化模式，压缩了学生的学习活跃空间，也缩小了学生表达观点、展现自我的平台，长期固定的模式教育管理下，学生的学习能力和成长个性都会受到影响。新时期背景下，当创新能力被越来越多人所重视，中学生更要发扬个性，发展能力，而教育者则要最大程度地为学生提供施展才华的平台，挖掘学生的学习能力和创造性潜能，才能将过去被动的学习行为转变为主动的学习行为，提高学生的学习管理驱动力，促进其学习效率和管理效率的提高。

2.当前中学教学管理模式应用存在的问题

2.1教学管理以书本知识为主

笔者在对中学生的教学管理研究中发现，中学教学管理团队通常设定的教学计划中，大多以书本为准，即所有教学活动的开展均按照课本流程进行，无灵活调度性。长期应用这样的教学管理模式，很容易出现两种结果，分别是教师教学行为受限及学生学习需求得不到满足。前者容易限制教师教学管理的执行思路，影响教师向学生传达信息的准确性。后者则直接影响学生的学习效率。因此，中学的教学管理团队应从书本知识设定出发，加入培养学生创新能力的内容与目标。

2.2教学管理忽略学生创新能力培养

在现有的教学管理体系中，固有结构通常为理论教学+实践教学，而我国中学教学管理团队大多都遵循这一结构，设定比重过程中出现严重的重理论轻实践的情况，这就导致学生创新能力无法在实践中得到提升。教学管理工作忽略培养学生创新能力，即便不少中学生具有创新意识，也缺少发展的平台与机会，在日常学习活动的实践中常见两种情况，一种是除课堂知识训练的实践教学，其他很少创新实践活动，多以理论讲解为主。另一种是教学管理团队为学生设置的活动普遍质量不高，浪费学习时间，也失去培养学生创新力的机会。

3.基于创新能力培养的教学管理改革措施研究

3.1结合社会对学生的培养需求，积极转变学生教学管理陈旧观念

中学的学生教学管理团队应从自身的管理观念上进行转变，摒弃一贯的传统思想，从社会对人才培养的角度，并参照社会对当前大学生人才培养的要求进行修改。众所周知，当前社会对复合型人才的需求量大增，鉴于此，教育者应革除教学管理计划中单一培养学生单项能力的目标内容，对目标进行重新的设定，多以社会角度的人才需求及参照当前大学生培养的目标，从中学阶段开始培养有创新力及综合发展的人才。比如结合当代大学生的计算机专业、市场营销专业、汉语言文学专业等需求，在中学教学课堂上引入这些专业的人才培养要点，挖掘中学生的潜力，发现学生学习亮点，提高学生交流能力、创新能力。也可以采用案例教学法、情境教学法的方式，让学生尽早接触现代科技，引导教学工作的开展，并灌输学生创新应用的意识。

3.2优化教学管理体系，注重创新能力的培养

当前，中学教学管理者应积极优化教学管理体系，重新对课程体系进行整改编制，尤其是强调对学生创新能力的培养与应用，为学生学习活动开展自由度的提升制定更切合实际的措施。在开展教学管理活动时，教育者要尊重中学生个性的发展，结合其爱好與能力，注重活动开展的细节调整，挖掘学生的创新潜力，达到优化教学管理体系，提高创新能力培养效率的效果。

3.3优化教学管理方式，提高实践教学管理效率

实践出真知，加大教学管理中实践应用的比重，也是给予学生更多创新机会和创新平台的条件。一方面，教育者要为学生量身定做地修改原有的教学计划，提高实践教学的占比，也督促教师开展教学活动时利用实践的自由度与独立完成性激发学生的创新欲望，体现实践价值。另一方面，多为学生设计各种主题的实践活动，以学生兴趣爱好与特长着手，将实践内容延伸，将实践场所拓展到校内外，予以学生更大的施展平台，提高竞技创新能力。

4.结束语

综上所述，新时期背景下中学生的创新能力非常重要，在日常的教学管理活动中，教育者要重视对学生创新能力的培养，从教学管理内容、方式及实践性方面进行拓展和延伸，确保学生在更宽广的学习平台上有施展才华、学习创新的表现，激发创新潜力，提高创新能力，为今后的成长发展奠定基础。

[ 参  考  文  献 ]

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