浅谈新信息视角下小学语文的教学

黄美菊

【摘要】  在21世纪，新信息技术快速发展着，各行各业都因此受到了巨大的影响。例如教育行业，随着网络的普及和发展，新信息技术在教学过程中的应用也越来越多。新信息不断地创新和优化着传统的教学模式，使得现代教学的方式更加多样化，从而提高了学生在学习过程中的积极性和主动性，进而使老师有了更加良好的教学实践。

【关键词】  新信息 小学语文 教学

【中图分类号】  G623.2             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）09-183-01

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前言

随着新信息技术在我国的普及和发展，新信息技术在教学中的使用也越来越广泛。从零几年的多媒体教学，PPT的使用到现在的网络微课视频教学。新信息技术带来的教学方式在不断的更新，教学的模式也越来越多样化。语文教学是小学教育中最基础的学科，国家也越来越重视培养学生在学习上的创新能力，因而，如今新课改背景下，新信息技术在小学语文教学中的应用无疑是对传统的语文教学模式的优化，也是对原有教学方法的丰富和调整，如此有助于教师更好的展开教学，有利于学生对于教学内容有充分的认知，有助于提高学生在学习过程中的积极性和主动性。

1.新信息视角下小學语文教学的现状分析

1.1新信息的普及忽视了传统的教学优点

新信息技术不断的发展，因其视频，图片，电子海报，文字，音频等等丰富多彩的表现形式，很容易被年轻一代的教师所接受、应用。但传统的文化教育积淀自有其奥妙之处，它涵盖着几百代人在教育中的心血、感悟。因而，在教学过程中，尊重传统教学，以新信息技术为媒介，才能更好的发展教育。但是，在小学语文教学过程中，教师过度利用新信息，把课堂的重点放在了新媒体上，忘记了传统教学的板书，板书之于教学之意义，总结归纳，易于被学生所接受，如此重要的传统教育方法，怎能被遗忘？其二，新信息视角下普遍的小学语文教学，老师作为第三方展示课件，而学生，对于美轮美奂的教学课件乐此不疲，但当老师面对学生，学生面对老师时，却失了传统教育中的教学激情、学习气氛。当教师和学生无法心意交流时，语文教学谈何改进？

1.2新信息的盲目应用限制了学生的想象力

语文教学不仅仅是学生对于语言文字的学习，更是对千变万化的事物的感受，曼妙盈耳的声音的体会，感情色彩的体会。联想和想象可以扩散学生的思维，打开学生的智慧之窗，使其学习思想得以升华。然而，由于教师在小学语文教学过程中，盲目的使用新信息技术，忽视了学生在学习过程中的主体地位，例如，教师在教一篇风景课文时，目的是让学生感受大自然的美，激发学生保护环境的决心，提高学生的爱国热情。但是，在教学过程中，老师放出了各种各样的照片，学生惊叹于风景的各种美，对美的感受却被局限于照片里，对美的热情也因为一股脑的展示因而留存的时间很短，如此，谈何感受呢？

2.新信息视角下小学语文教学的优化策略

2.1理性使用新信息打造活跃的小学语文课堂

通过以往的教学经验可知，借助新信息可使语文课堂更加具有时效性，可以使语文课堂更加活跃。如果学生在课堂中学习气氛高昂，那么学生会更加积极地投入到学习中，而学生的积极性也会影响老师的教学，老师会因此感受到教学的快乐和意义。新信息的融入，会使以往死板的语文课堂丰富多彩起来，自然而然的学习气氛会空前高涨，老师在这过程中，要理性使用新信息，不能盲目追风，传统教学与新信息结合起来，才能打造更好的小学语文课堂。

2.2借用新信息丰富的资源丰富小学语文课堂

随着科学技术的发展，信息也在飞速传递着，新信息技术拥有广泛而丰富的资源，包括视频、音频、图片、文字、等等，可以为小学语文教学过程中提供大量的素材。这些素材既可以充当教师教学备课时的资料来源，也可以设计成学生学习过程中的学习情景模式，从而使学生更加有效的进行学习，更加生动形象的了解语文学习的思想，从而达到良好的教学目的。

2.3通过新信息优化教学过程突破教学难点

在现代化新信息社会，课堂上仅仅局限于教授讲，学生听的学习模式早已不能满足学生的求知需求，只有将新信息技术与小学语文课堂更深层次得融合，才能激发学生的学习兴趣，通过新信息技术提供的大量资源和多重交互的创新学习环境，充分启发学生的求知欲以及在学习中的创新思维和实践能力。

2.4运用新信息拓展学生的第二语文课堂

新信息技术不仅可以结合课堂的教材应用于学生课堂学习，也可以作为课外拓展，使学生的见识更加宽广。例如，老师在讲到《曹冲称象》一文时，不仅可以让学生观看系列动画或者图片，学生发表完观后感后，可以给他们将一些历史相关的小知识或者小故事，课后让他们观看影片，让学生对于史实和教学目的有一个系统的认知，进一步加强小学语文教学的成果。

2.5教师应提高新信息技术在小学语文教学过程中的应用能力

新信息技术在小学语文教学中的应用等级主要在于小学语文教师对如今新信息技术主流教学辅助技术的实际应用能力和在教学中应用新信息技术的理解水平。绝大多数教师习惯于在网上下载相应的课件，不会结合学校现状和学生学习情况做相应的调整和丰富，而是播放课件，照着课本完成任务似的对教学内容进行讲解，如此，新信息技术为小学教师带来的便利化反而并不利于小学语文教学质量的提升。教师应严格树立起课改的精神，转变教学理念，更改以往不良的教风，积极地结合新信息技术学习现代化的教学技术和方法，利用新信息技术丰富教学内容，促进教学过程中新信息技术的融入。

结语

总而言之，新信息技术在小学语文教学中的应用，无疑会使小学语文教学更上一层楼，在这过程中，学校应使其应用规范化，教师也应提高自身的新信息技术能力，更好的教育下一代。

[ 参  考  文  献 ]

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