中职体育游戏教学法初探

张赛瑜

【摘要】  傳统中职体育教学活动开设期间，教师仅能使用机械式的训练方式锻炼学生的体育能力和素养，虽然有些热爱体育的学生能跟进教师的教学进度，但对于绝大部分学生而言这种训练方式让人感觉到疲累的同时，更感觉到厌烦，因此引入游戏教学法，让学生能在锻炼的时候感觉到运动的乐趣。本文主要概述中职体育教学中，开展高效性的教学的方法。

【关键词】  中职体育 游戏教学法 初探

【中图分类号】  G712                 【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）09-143-01

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中职体育教师在教学活动开展的时候，要关注学生的身体健康，更要使用合适方式诱导学生锻炼，其中游戏教学法引入就很有必要。教师借用游戏教学法中的趣味性原则，优化传统教学的弊端，通过积极引导学生的方法，培养学生锻炼习惯，让学生在参与体育游戏的过程中，感受到运动带来的身体肌肉放松，最终能在后续的生活中重视体育锻炼。

一、中职体育教学法中游戏教学法开设的意义

中职阶段的学生是学生人生观、价值观树立的关键时期。此阶段学生对社会有很多新想法，也有很多新看法，而中职院校在推行素质教育的过程中要契合学生的性格特点，引入游戏化教学法，让学生能在玩的过程中更好的感知体育的趣味性，进而让学生养成良好的体育观，了解到体育不仅是肢体的机械运动，更有一些有趣的活动，在考察身体协调性的同时，能锻炼学生的智力。

二、中职体育游戏教学法的应用要略

（一）合理设计教学内容 提高教学效果

教师可以利用游戏教学法开展体育教学，对学生的兴趣进行激发，吸引学生主动参与教学活动，配合教学高效开展体育教学活动。教师应当清楚地认识到趣味性教学的实际作用，对教学方法进行积极地调整。例如，在进行排球训练教学时，有些学生的传球技术需要加以训练，但传统训练方式过于枯燥，学生在训练过程中提不起兴趣，参与练习的积极性相对较低。针对这一问题，教师便可以使用趣味性的传球游戏开展训练，让学生进行双面传球，使学生在游戏活动中锻炼自身的传球能力。这样的教学游戏能够很好地调动课堂氛围。再如，长跑训练是非常枯燥的训练项目，并且对于学生的体能消耗也非常大。很多学生对于长跑训练始终持有抵触心理。教师可以在训练中使用教学游戏，吸引学生主动参与到训练中。教师可以每隔500米设置一个休息点，在休息点中放置一些小木棍，学生在跑到一个休息点后便可以进行休息，之后捡起一根小木棍继续向着下一个休息点奔跑。在每个休息点内休息的时间由学生自己决定，训练需要跑动的总距离教师也不做要求。但要为学生规定训练时间，在时间结束后，以见到的小木棍的数量决定比赛的胜负。比赛活动的最后几名学生要受到惩罚。学生在好胜心的影响下，以及不愿受到惩罚会努力地向着下一个休息点跑去，500米的间隔对于学生的奔跑与休息都非常的合理。在这样的训练过程中，学生会发现自己在同等时间内能够奔跑的距离要比原来长。

教师使用这样的方式开展训练活动，能够对学生进行有效地激励，同时也能够让学生感受到非常好的趣味性，在体育知识的学习和训练中表现的更加积极。

（二）游戏教学活动开展适时多样，激发学生锻炼的兴趣

中职体育课程教学活动开设的时候，教师先要结合学生的性格特点和年龄进行有效的教学引导，在针对性引导的同时，组织学生参与到体育项目中。如，教师带领学生开展“趣味报数”的游戏项目，教师让学生先报奇数、再报偶数，为能创新教学可以使用英语进行报数。所有报数出现错误的同学都要剔除出来，由最后获得胜利的同学提出惩罚措施。又如，教师可以带领学生玩指向东西的活动，既教师让学生向右转，学生要向左转;教师让学生向左转，学生要向右转，教师让学生稍息学生要立正，总之学生完成的动作要与教师的指令相反。教师在课前开展这些热身小游戏主要是让学生在游戏中更好的集中注意力，继而为后续的教学做好铺垫。

课中，教师可以在动作要领讲授完成后，将学生分成不同的学习小组，每个小组进行动作的完成，以小组为单位进行动作训练会调动学生的参与热情和竞争意识。如，接力跑活动中，教师将学生分成四个小组，每个小组成员在接住接力棒的时候，还要对应说一句成语，成语内容不能与本组成员说过的重复。在长跑训练的时候，学生若感觉到枯燥，教师也能适度的加入一些创新路线的奔跑方式，让学生闭眼睛奔跑，或者按照几何图形奔跑等方式，调整学生在训练时的疲累心态，使学生能快速的调整状态，积极参与训练。课后，教师要让学生调整呼吸，玩一些比较放松的游戏，将学生从激烈的运动状态中解放出来。

总之，中职体育教学过程中，教师使用寓教于乐的方式，开展体育锻炼，能提高学生的锻炼热情，让教学的整体氛围更热烈。

结束语

合理的教学方法对学生体育素养的成长起着十分重要的作用，教师在体育教学工作推行期间，应针对学生的特点引入合理的方式，在调动学生学习目标的同时，能为学生创设良好的学习环境，使得学生能更快乐的参与体育锻炼，感受体育运动的魅力。

[ 参  考  文  献 ]

[1]薛洋.拓展游戏在中职学校体育教学中的应用初探[J].现代职业教育， 2016（26）：75-76.

[2]练飞龙. “教”与“玩”的中职体育游戏教学[J].中国科教创新导刊， 2016（18）：233-234.