“激励教学法”

李能

【摘要】  在经济全球化的背景下，对于我国经济发展提出了更高的要求，而要想保证我国经济发展始终处于国际前沿，就必须要保证我国始终有促进国家科学技术进步以及经济发展的人才，这就对我国教育事业提出了新的要求，目前我国教育事业已经逐渐摆脱了应试教育的弊端，追求学生德、智、体、美、劳全面发展，学生在进行课本知识的学习过程中，还要不断参加体育运动，保证有一个良好的身体素质。

【关键词】  激励教学法 高中 体育教学

【中图分类号】  G633.96                 【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）09-101-01

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引言

我国教育事业曾经实行了多年的應试教育，虽然现阶段通过教育改革我国已经逐渐摆脱了传统的填鸭式教学模式，不过我国的教育事业尚未发展成熟，对于高考的重视程度也从未改变，因此在高中阶段的体育教学一直不被重视，也并没有研究过适合高中体育教学的方式，在新的教育形势下，我们发现我国高中体育教学存在众多问题，针对这些问题我们提出了“激励教学法”这一教学新方式，希望可以更好地进行高中体育教学。

1.高中体育教学中应用激励教学法的意义

不仅仅是在高中体育教学中，在整个体育教育中，我们可以发现每位学生他们的体育基础是不同的，而体育基础相对薄弱的学生他们会从心里厌烦体育，并且会产生自卑心理，面对这一问题，我们可以在高中体育教学中应用激励教学法，当然，除此之外在高中体育中应用激励教学法还具有众多好处。

1.1充分调动学生对于高中体育的学习积极性

所谓激励教学法就是在高中体育教学过程中，高中体育教师运用激励性的教学方式向学生教授体育知识，比如说可以选取一些简单而具有一定技巧性的体育项目，进行课前热身活动，因为学生都有所长，虽然体育基础薄弱但肯定有擅长的方面，这样一来可以有效的改善他们的自卑心理，发自内心的爱上高中体育学习。

1.2可以培养学生之间形成良好的人际关系

在高中体育教学实行激励性教学方式，就是鼓励学生去寻找自己的优点，在这一过程中就需要让学生进行小组自由活动，而学生在小组自由活动过程中必定会彼此之间存在联系，每一个学生都各有所长各有所短，在进行小组活动时，发挥特长，向其他学生传授经验，这样一来可以提高团队合作性，有助于学生之间形成良好的人际关系。

1.3有助于培养学生形成优良的心理素质

对于高中学生而言，他们所进行的体育运动相对较少，他们更多的是在课堂内部进行书本学习，这样一来他们内心就会产生一种自己体育很差的心理，而教师采用激励性教学，也就是说在体育课堂上发现学生的优点，并且加以表扬鼓励学生把自己的优点充分发挥出来，这样一来有助于培养学生强大的心理素质。

2.高中体育教学中应用激励教学法的具体措施

在经济全球化的背景下，我国进行了教育体制改革，目前我国已经逐渐改变了传统的填鸭式教学，现阶段在我国的各级以及各大学校中已经开始重视起体育教学的重要性，即便是在极为重视分数的高中阶段，然而对于我国高中而言，实际上所进行的体育教学屈指可数，学生对于体育课程理解不当，教师并未探究出适合学生的教学模式，这一系列原因都影响了我国高中体育教学事业的发展，而如今我们提出了激励教学这一教学方法，那么接下来我们对在高中体育教学中应用激励教学法进行具体的阐述。

2.1充分利用激励教学法，改变学生对高中体育的传统看法

通过上文的具体分析，我们已经充分了解到在应试教育实施阶段对我国学生思想严重的影响，甚至在学生内心就认为高中体育课程的开展是不必要的，而这种传统的思想是完全不正确的，应该被历史所淘汰的，那么为了使高中学生对高中体育课程进行充分的了解，就需要在高中教学中应用激励教学法。

教师可以在平时高中体育教学课堂上向学生传达一些我国优秀运动员平时训练的基本生活，并且告诉同学们运动员的坚持不懈，从而使学生意识到坚持进行体育运动的重要性，从而在根本上改变学生对高中体育课程的传统理解。

2.2在高中体育教学中应用多元化的激励教学法

高中体育教学本身就是一个难度极大的教育事业，现阶段我们提出了激励教学法这一教学方法，为了使其充分发挥教学作用，我们就要应用多元化的激励教学模式。

首先，要改变在室内老师进行讲课、学生进行听课的教学模式，这种教学模式对于高中体育教学来讲是没有任何意义的，我们要进行室外教学。

其次，在室外体育教学过程中，要增加小组合作的体育活动，在提高团队协作性的基础之上，还能够充分的增加课堂趣味。

最后，在进行完一次体育活动或者一节体育课程之后，可以适当进行竞赛，对于优秀的学生要进行表扬，对于稍微落后的学生要进行鼓励。

2.3在高中体育教学过程中充分融入体育游戏

不论是任何课程，游戏对于学生的吸引力是极其强大的，因此，我们可以根据高中体育教学的大纲，设置符合高中体育教学内容的体育游戏，更多的是采用游戏的模式将所学内容表达出来，这样一来可以增加高中体育教学的趣味性，使高中学生更加喜爱体育运动。

结语

对于我国教育事业来讲，任何一门课程的教学都不能落后;对于新时代培养人才的要求来讲，人才具有高知识技能的基础应当建立在具有健康强健的体格上，因此，我国高中体育教学要始终被重视起来。就目前而言，我国高中体育教学模式较为落后，学生对于体育的积极性也不强，面对这种情况，我们提出了激励教学法这一教学方法，在本文中，我们也具体阐述了该教学方法的具体实施措施，相信我国高中体育教育必定可以得到良好的发展。

[ 参  考  文  献 ]

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