现代化仪器在高中化学课堂实验中的应用

朱玉英

【摘要】  高中化学教学工作中，教师通过实验教学的方式能够帮助学生对化学知识进行有效了解，能够让学生对化学原理进行更好地掌握。学生通过对实验现象的观察以及亲手实践的过程，能够逐渐掌握化学实验操作规范，并形成良好的操作习惯。同时也能够让学生更好地体会反应原理和反应现象。现代仪器的使用能够为实验教学工作提供更大的帮助。本文对高中化学实验中，现代化仪器的使用所带来的帮助进行简要分析。

【关键词】  现代仪器 高中化学 课堂实验

【中图分类号】   G633.8             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）09-054-01

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使用现代化仪器开展化学实验教学工作，学生能够实现对实验现象的有效观察，能够更好地分析化学原理。同时，利用现代化仪器可以进行更加准确、迅速地数据收集，可以帮助学生更好地分析实验，使学生在开展化学实验时变得更加便捷。

一、现代仪器在高中化学中应用的意义

高中化学教学中，现代化仪器的应用能够使化学实验的开展更加便利，减少实验中各种试剂和药品的使用。高性能的现代化设备可以帮助学生更好地进行化学实验。化学学科的发展必须要紧跟时代步伐，有效地适应现代教育发展理念，搭建起高质量的人才培养平台，为教学工作提供更好的环境。当前阶段，在高中化学实验中使用现代化仪器，能够实现高质量的人才早期培养，能够帮助学生更好地拓展视野，了解现代化学发展过程中的先进技术，使学生的思想得到进步。例如，使用图谱开展实验教学，能够更好地为学生进行直观展示，帮助学生更加深入地了解化学知识。现代化设备的使用能够很好地吸引学生注意力，使学生对化学实验产生兴趣，更加积极主动地开展实验探究。通过这样的实验教学，使学生能够得到更大的空间开展创新活动，对传统实验进行更改。使学生通过自主探究的形式对化学知识展开深入了解，从而更好地学习化学知识，更好地掌握化学理论。

二、利用红外光谱仪开展课堂实验

高中化学教学中，进行有机化合物的鉴定时可以使用红外光谱仪进行快速检验。实验开始前，教师要进行基础理论教学，帮助学生掌握儀器的基本使用方式，对其工作原理以及操作中的注意事项进行了解。红外光谱法在进行有机化合物检测时针对的是化合物本身特有的官能团，这些官能团不仅具有不同的化学性质，同时对于红外光的吸收能力也有所不同，因此可以使用不同波长的红外光对其进行检验，检测其所具有的特殊官能团种类。通过检测物质对红外光的吸收能力，能够准确地进行红外谱图的绘制，对谱图进行对比和分析便能够简单地检验出化合物中所具有的基团种类。这样的检测方法所需要使用的时间非常短，并且需要的样品数量也相对较少。同时还具有辨别率高的特点，在很多领域当中都能够使用这种方法进行有效地检测。

课堂实验教学工作中，教师可以将实验划分成两个模块。教师自己动手开展演示性实验，让学生对实验现象进行观察，也可以利用多媒体开展教学，为学生播放相关实验的操作。实验过程则分为两部分：制作样本以及展开样本的扫描工作。

教师要在学生自主开展实验的过程中对其进行认真指导，对学生出现的错误进行及时纠正，防止学生出现仪器使用错误等导致实验结果出现错误的问题。教师可以使用分组教学的方式，将学生分成多个实验小组，共同开展实验探究。每个小组自主完成制样，完成之后便可以利用红外光谱仪对其进行扫描，并打印出谱图。实验完成之后，教师要帮助学生进行光谱图的分析，一起研究这些光谱图的相同点与不同点，并做出实验的结论。教师要在实验的过程中进行全程监督，纠正学生操作错误和实验习惯问题，使学生能够养成保护实验仪器和资源的良好习惯。

三、利用PH计开展课堂实验

高中化学实验中，可以使用PH计对物质进行快速检测。教师在设计实验的过程中要注意实验的层次性以及直观性、系统性问题。例如，在涉及到强弱电解质的实验中，教师可以让学生利用食盐溶液、盐酸溶液以及其他多种溶液展开导电性实验。教师可以利用这样的实验让学生观察相关物质溶液的导电能力，让学生思考务实是否能够在水中进行电离。同时教师还可以引导学生复习电解质和非电解质的概念。例如，很多溶液的导电性不强，如醋酸溶液等。学生通过实验对溶液的导电性进行测试后，发现其实际导电性能并没有想象中的强，对于这样的实际实验结果会产生认知上的冲突。从而使学生对于这样的现象产生兴趣，并主动地进行深入研究，寻找其中的原理。学生实验结束之后，教师可以让学生对盐酸与醋酸溶液，在相同的条件下进行测量，检验其PH值。通过实验检测，学生将会对电解质的导电原理形成更加深刻的印象，并更好地理解相关概念。引导学生对电解质导电原理进行深入思考。学生通过实验，可以更好地掌握电解质的分类原则，使其更好地理解溶液当中所具有的微粒数量与溶液导电性间的关系，从而对强电解质和弱电解质的区分进行更好地理解。再如，在离子反应化学实验中，教师可以让学生对BaSO4与H2SO4的反应进行观察，并深入探究溶液当中的H+与Cl-是否也参与了化学反应。学生可以使用电解质的概念对这一问题进行分析，其中HCl属于强电解质，在其形成水溶液的过程中会产生大量的离子。教师可以让学生利用PH计检验溶液的PH值，对其中的H+的浓度进行判定。

结束语

现代化仪器在高中化学课堂实验当中的应用更能够让学生更好地收集数据，能够让学生对化学实验的相关原理进行深入体会。同时利用实验，学生将会更好地进行观察并进行实验结论的分析和总结。教师应当在实验当中引导学生进行实验仪器的正确使用，从而加强实验有效性。

[ 参  考  文  献 ]

[1]李国华. 中学化学实验教学现代化的研究与探索[D]. 南京师范大学， 2013.

[2]潘燕涛. 现代仪器分析技术在高中化学教学中的调查研究[D]. 四川师范大学， 2015.

[3] 赵芸. 新课标下的高中化学实验室标准化建设研究[D]. 宁波大学， 2013.