分层教学在初中英语教学中的应用

杨旗

摘要：随着初中英语教学改革不断发展，为了提高英语教学质量，可以在初中英语教学过程中使用分层教学法，实现初中英语教学方式的创新。本文分析了分层教学法在初中英语教学过程中的应用现状，阐述了分层教学法的具体内涵，最后提出了分层教学法在初中英语教学过程中的应用，给相关教育工作者提供一定的理论借鉴。

关键词：分层教学;初中英语教学;应用剖析

一、分层教学在初中英语教学中的应用现状

在初中英语教学过程中，使用分层教学法，能够在教师和学生之间形成良好的互动关系。与此同时，在学生掌握扎实英语基础知识的前提下，还能帮助学生更好地进行课外学习，最终提高学生的学习水平。目前，大部分的初中英语教师在教学过程中使用传统的教学方式，并没有改变传统的教学理念，在进行分层教学过程中只是流于形式，不能充分发挥分层教学法的最终优势。除此之外，还有一部分英语教师在落实分层教学法过程中存在一定的误差，盲目地对学生进行一刀切的模式，严重影响分层教学法的开展。

二、分層教学法内涵

分层教学法，是指教师在教学过程中必须按照学生的学情进行分析。针对不同情况的学生设置不同的教学方式，在教学方法选择过程中要结合课堂教学效果，以及学生课后作业的完成情况。在初中英语教学过程中开展分层教学法具有较为明显的优势，主要体现在，教师需要对学生的学习兴趣进行全面分析。对学生知识的掌握程度进行全面把控，才能在最大范围内提高学生的英语学习水平。

三、分层教学在初中英语教学中的应用

1.教育对象。在初中英语教学过程中，需要对教学目标进行分层，要考虑到教育对象的水平，做好科学指导，教师在教学过程中需要对学生的学习情况进行全面把握。针对学生对知识的掌握情况、学习能力进行划分，考虑到学生的整体水平，积极地进行分组。然后针对不同组别的学生学习能力进行分析，让更多的学生掌握扎实有效的学习方式。

2.教学目标。在英语教学目标进行分层过程中，要考虑到不同英语学习阶段的学习水平，考虑到差异性因素，针对不同学习阶段要实现教学目标的分层，教师在进行教学目标过程中，应该在设计过程中和学生的实际学习能力和情况进行联系，才能全面提高英语学习技能。

3.教学活动。初中英语教师在进行教学活动分层过程中，要严格按照教学大纲的要求，以英语知识作为贯穿全体学生的主要模式，实行无差别的教学方式，在进行不同层次学生教学活动设计过程中，要广大学生一起积极地创建课外活动，强化学生的英语水平，让更多的学生热爱英语。与此同时，教师还需要对教学进度进行合理把握，才能保证每位学生都能跟上教学进度。

4.教学考核。目前，在初中英语教学过程中，需要对教学考核落实分层，才能充分发挥考核的作用，考核是教学活动开展的主要途径，它能有效地检测该阶段学生的学习情况，做好教学活动质量的检查工作，知识的掌握情况，以此为基础教师能更好地对今后的学习重点方向进行把握，另一方面能有效地让学生在今后学习过程中查漏补缺，全面提高英语教学质量。除此之外，还需要对课堂提问进行分层，在英语教学过程中，英语学生的学习，学生的学习水平是参差不齐的，如果问题的难度过大，会使学生的学习积极性大大受挫。

四、结语

综上所述，现阶段，在初中英语教学过程中，无论从教学方式，在学生和教师之间建立良好的互动关系，英语教师都需要改变传统的教学方式，与时俱进，在教学考核、教学活动、教学目标以及教学对象等各个方面进行分层教学，推动英语教学不断发展。

（责编  杨 菲）

参考文献：

[1]孟丹.新形势下英语教学方式的探索[J].职业， 2007（08）.