初中数学教学效率提高策略分析

万学成

【摘要】隨着新课程改革的不断推行，教学观念及教学方式已经发生了较大的转变，但是由于长期受应试教育的影响，一些教师的转变并不明显，在进行初中数学教学时，存在的问题还比较多，这些问题的存在直接给教师的数学教学造成了较大的影响。所以，为了满足实际需要，教师还需要根据实际情况不断更新自己的教学观念，创新教学手段，让教学手段真正符合教学的需要，提高初中数学教学的教学效率。

【关键词】新课改;初中数学;教学质量;教学效率

在进行初中数学教学时，怎样提高教学的效率是很多教师面临的重要问题，只有提高数学教学效率，教学质量才能够提高，学生才能够更好地掌握数学知识。所以，教师在教学时，必须正视教学中存在的问题，并找到合适的手段改进教学，切实提高初中数学教学的效率。本文主要探究了当前初中数学教学中存在的主要问题，并针对问题提出了一些问题解决策略，希望能为数学教学提供一定的帮助，提高学生的学习效率，使其更好地掌握数学知识。

一、初中数学教学中存在的主要问题

随着新课程改革的推进，初中数学教学也有了较大的改观，教师的教学理念和教学手段都进行了一定的创新，但就目前而言，初中数学教学中存在的问题还比较多，主要体现在下面几点。

1.受应试教育影响较大

由于我国长期实行应试教育，这也直接导致了很多教师在初中数学教学活动中受到传统思想的制约。教师在进行初中数学教学时，教学手段缺乏创新，这也直接导致了数学课堂比较沉闷，难以激发学生数学学习的兴趣，教学效率很难真正地提高。

2.教学方式比较落后

教师要想切实提高初中数学教学的效率，提高学生的数学成绩，转变教学方式是非常重要的。教师应创新教学手段，改变以往灌输教学的方式，激发学生的数学学习兴趣，提高学生数学学习的积极性，帮助学生更好地掌握数学知识。但是在当前初中数学教学中，教师并没有认识到教学方法创新的重要性，还是选择以往的教学手段，学生的主体性没有得到很好地激发，这直接影响了数学教学质量的提高。

3.学生数学学习被动

由于受应试教育影响，教师往往比较重视学生数学成绩的提高，没有真正地认识到应用能力提高的重要性，对于探究性活动不够重视，对于那些比较枯燥的数学知识缺少深入的探究。再加上初中生本身的自制力就比较差，很难完全按照教师的安排学习，这也给数学教学活动的开展造成了较大的阻碍。此外，数学知识之间的联系性较强，若是学生没听懂前面的知识，那么也会给下节课的学习造成影响，长此以往，学生很容易陷入恶性循环，不但会影响学生数学学习的积极性，甚至会影响学生的数学学习自信心。

二、提高初中数学教学效率的策略分析

上文分析了当前初中数学教学中存在的问题，要想提高初中数学教学的效率，必须根据实际情况和需要来解决教学中存在的问题，切实提高初中数学教学的有效性，帮助学生更好地学习数学知识。

1.教师必须转变教学理念

在进行初中数学教学时，教师必须及时转变教学理念，将那些不合当前数学教学需要的方式摒弃，真正做到数学教学与时俱进。教师在教学时，还需要将转变教学观念的理念传达给自己的学生，让学生真正明白，进行数学学习不但是为了取得好的成绩，更重要的是可以通过数学知识的学习来认识世界，在生活中应用数学知识，从而更好地生活。此外，教师必须将灌输式的教学方式摒弃，将课堂真正地还给学生，激发学生的数学学习欲望，只有这样学生分析问题和解决问题的能力才能够真正得到提高，学生的潜能才能得到激发，学习效率才会真正地提高。

2.运用情境教学法，帮助学生更好地认识数学知识

教师在进行初中数学教学时，可以根据实际情况和需要来调动学生的好奇心，让学生有了解相关知识、解决问题的欲望。这便要求教师在进行初中数学教学时，将学生的好奇心和数学知识结合在一起，设置问题情境，只有这样学生的好奇心才能够得到很好的激发，才能更加主动、积极地学习。

3.合理运用多媒体

在进行初中数学教学时，教师可以运用多媒体技术，根据知识教学的需要播放动画或音乐、视频，这样能有效吸引学生的注意力。和以往的板书相比，多媒体的知识面更加广阔，给学生提供的素材也比较多，能够让学生在比较轻松的氛围中更加积极主动地探究数学知识，掌握数学知识。

4.选择适当的练习题

练习对于学生的数学学习是非常重要的，若是范例选择得当，能更好地进行显性知识点及隐性知识点的考查，能让学生更好地进行知识网络的构建。教师在教学时可以深入地分析教材的知识点，全面了解学生的生活经验及思想，合理地选择习题，这样能帮助学生更好地理解知识，使学生更好地掌握相关的数学知识。

5.合理评价，提高学生数学学习的自信心

教师在对学生进行评价时，可以运用激励性的评价语言，多鼓励学生，帮助学生提高其数学的学习自信心。教师在进行课堂提问时，需要找出学生问题回答中蕴含的亮点，及时地鼓励学生，也可以指出学生问题回答中的问题和不足，帮助学生不断地完善，这样能有效提高学生的学习自信心。对于一些需要合作交流的知识点，教师可以组织学生以小组为单位进行知识的探究，并合理地评价学生的合作成果，鼓励学生不断地进行知识的探索，切实提高学生数学学习的积极性。

随着新课程改革的不断推进，教师在进行初中数学教学时需要转变教学理念，创新教学方法，改变以往传统的填鸭式教学方式，正视教学中存在的问题，并根据实际情况和需要，培养学生的自主学习意识，不断提高学生的创新能力，只有这样才能真正地提高初中数学课堂教学的效率。

【参考文献】

夏仕娴.提高初中数学课堂教学效率的策略[J].基础教育研究，2018（20）：25-26.

杨桃桃.初中数学教学效率提高策略谈[J].甘肃教育，2018（06）：115.