小学语文教学中学生创新能力的培养策略

摘要：小学学生的学习能力相对来说还比较薄弱，自主学习的能力并不高，需要教师进行学习能力的培养，教师需要花费更多的时间去教授学生学习课本知识，并且花费更多的时间去剖析课本知识内容，让学生能够很好的理解好语文课本知识内容，教师在进行小学语文教学的时候不仅要教授好学生学习好语文知识，更重要的是培养好学生的学习能力和创新能力，让学生从小就对于语文创作有一定的思维发散，从而从小培养好学生的语文创新能力和知識素养。

关键词：小学语文;创新能力;鼓励提问;引导思考;自由讨论

教师在小学语文教学中要培养学生的创新能力可以从三个知识培养入手，第一是鼓励学生进行语文知识提问，对于课本或者是自己看到的文章可以提出自己的看法和疑问，学生可以自主找出解决的答案也可以寻求教师的帮助;第二是引导学生自主思考，教师要引导学生自觉的所学内容进行思考和探究;第三是看展自由讨论，教师可以组织学生进行看展并且组织学生对于自己所看到的内容进行自由讨论学习。

一、鼓励学生提问

教师在教授学生学习语文知识的时候可以鼓励学生在课堂上多加进行提问，让学生能够自主的进行语文学习。教师要多加鼓励学生在课堂上积极主动的向教师或者是同学进行提问，而并非是简简单单的在课堂上听讲教师教授的内容，单方面的吸收，更多的是应该提出自己的看法和见解，当学生遇到有疑问的问题要积极主动的提出看法提出疑问，这样一来，教师和学生的交流也会增多，教师会明白学生学习语文知识遇到的困难，然后根据学生的问题教授学生语文知识。

例如，教师在教授《清明》这一首古诗时，根据《清明》这一首古诗的诗句学生在学习过程中会对于其中的诗句存在不理解的地方，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这一句中讲到清明时节总是下雨，而路上的行人总是忧心忡忡，作者为什么要这样写呢，为什么清明时节总是下雨呢，为什么路上的行人总是忧心忡忡呢，这些都是学生可以引发出来的疑问，学生也可以根据这些疑问进行思考找出解答，学生要学会在原本的知识基础上提问，提出自己的看法，挖掘作者写作的深层含义和思想感情，这样一来，学生的学习能力也会逐渐加强，对于语文知识的掌握也会更加准确。

二、引导自主思考

小学教师要在小学教学课堂上培养好学生的创新能力，那在课堂上引导学生进行自主思考的教学工作是必不可少的。引导学生对于语文课本知识进行自主思考，自觉地根据语文的知识内容和教学内容进行思考和研究，思考出其不同的语文设想以及思想感情，创新出另一种解答作者文章的思路和角度，不断地对于经典的文章进行解读，开拓出新的角度和想法能够让学生的语文思维能力提高，语文素养得到一定的加强，让学生能够更加积极主动的去学习语文知识并且在语文课本知识的基础上不断的进行文学性的创新思考。

例如，教师在教授《有趣的汉字》这一知识内容时，我们每天都和汉字打交道，而汉字的学习并非学生想象的那么枯燥无味，只要学生在学习语文知识的时候将汉字的学习趣味化，学生学习语文知识的过程就会变得更加轻松而有趣，教师在教授学生学习汉字的时候就可以围绕汉字的有趣开展活动进行教授和知识学习，让学生自己根据不同的汉字进行趣味解读和思考，通过更加有趣的方法去记忆住汉字的写法和含义，这样一来，学生在进行汉字的学习时会更加快速而轻松，并且自觉地对于汉字进行了思考，而学生在思考的过程中已经在无形中对汉字有初步的学习和记忆。

三、看展自由讨论

教师可以组织学生进行自由看展并且在看展之余进行自由讨论，看展是为了加强学生对于语文知识的学习储备量，让学生能够增长见识，提高学生的语文素养和知识见识，这样一来，学生能够认识到语文知识学习的知识量庞大，更加虚心的去学习语文知识。并且学生在讨论的时候可以抒发自己的见解，同时也能够接受到他人的想法，这样一来，学生的思维会更加开拓，想法也会更多，学生能够根据他人的想法和自己的想法进行结合和创新，不断的加强学生的语文知识素养和创新能力。

例如，教师在教授《少年闰土》这一知识内容时，值得注意的是少年闰土这一文章是鲁迅先生所写，而鲁迅先生是一个著名的作者，他写过许多剖析社会生活和社会小人物的文章内容，具有一定的写作特点和写作风格，教师可以寻找出大量的鲁迅先生的作品给学生们观看和学习让学生能够进行对比学习，并且根据鲁迅先生的生平事迹和写作文笔进行自由的讨论以加强学生对于《少年闰土》这一文章的知识理解，加强学生自主思考和创新思考的理解和想法，学生能够思考出更多角度的人物特点和思想感情，从而更深刻的挖掘人物描写和作者的写作感触。

总而言之，教师在教授学生学习小学语文的时候要想培养学生的创新能力可以鼓励学生进行自由提问，提出自己不懂的地方;教师也可以引导学生自主的对于语文文章进行自由思考，并且对于优秀的作者可以多了解他写的优秀文章去对比分析他的写作风格和特色，进行看展自由讨论，增加学生自主思考自己提出见解的机会，提高学生的创新能力和思维发散。

参考文献

[1]郝淑菊.试论如何在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维[J].中国校外教育，2018（26）

[2]唐现弟.浅谈素质教育改革背景下小学语文创新教学的开展[J].求知导刊，2016（06）

作者简介：王彬，1982年7月24，男，四川省泸州市古蔺县，小学二级，大学本科，研究方向小学语文。