浅析班主任在初中语文教学中的创新管理

郭萍

摘要：初中阶段班主任作为学生的最佳接触对象，在学生的管理模式和素养都产生重要的影响。语文课程的设立旨在培养学生的思维能力，想象力能力和创造能力，作为语言的基本载体和积累的核心，如何有效的开展语文课程，后续的管理模式上进行一定的分析。

关键词：班主任;初中语文;教学;创新管理

引言：

语言作为学习阶段的核心，影响着学生的综合发展。新课改关于语文的标准指出，现代社会的公民当同时具备人文和科学的双重素养，打开精神意识的视野，强化阅读和表达能力。因此在义务教育中语文占据主导地位，班主任作为一个班集体的领航人，对培养学生全面发展优秀素质有重要影响，是学生现阶段重要的人生导师。班主任开展高效语文课堂的管理理念将其引入渗透，提高课堂效率。

一、初中语文教学语言分析及现状

1.以知识为角度的语言分析

语言掌握的丰富程度决定学生的语言运用能力和语言知识的积累程度。教师自身应具备良好的语言组织运用能力，才能引导学生的语文学习。语言的表达能力是最好的验证语文教学成果的方式，教师和学生课堂中的对话进行是作为教师的第一标准。现代化的发展致使在课堂中使用简单化的现代语，教师的教学模式缺失了艺术感在文言文的教学过程中。

2.以情感为角度的语言分析

富有情感的语言极具感染性，增强学生对语言的理解。在语文的教学过程中班主任需对学生的情感表达进行重点培养，引导学生使用极具感情的语言表达出自己的想法。比如，人教版九年级下册《变色龙》一文中，教师在开篇词后，选出文章中的经典片段由学生进行角色饰演，进行朗读课文，从自身对角色情感的把握下朗诵后分析人物性格等特点。这样氛围的课堂更利于学生在情感的感染下表达出更具独特性的见解。

3.以内涵的角度的语言分析

语文的丰富内涵体现在贴近生活的生动语言，体现在独具一格的风趣杂谈，体现语言的艺术性。[1]班主任在教学过程中自然的将语文的魅力引导给学生，促进学生培养独特的文学素养。此种的看法的代表为康树芝，即对语文教师的教学要求，以多样化的风格进行讲解。

4.初中阶段的学生正处于三观的正确建立过程，良好的思想引导对学生未来的发展尤为重要，因此对于班主任正确的三观和人格有正确的建立。而目前个别教师缺失人格魅力，对学生的发展也造成了阻碍。

二、初中语文教学的创新性和管理策略

1.教师引导学生语文学习

初中阶段的语文学习学生的学习生涯来说很重要，学生的文学素养的形成期间班主任应该予以重视。因此在语文教学过程中，制造文章的吸引点有重要作用。比如在人教版教材九年级《刘姥姥进大观园》一文中，教师通过《红楼梦》中的这一精彩视频片段引入文章，在结合视频的内容阅读课文，教师在之后的文章讲解过程中要抓住语言的生动性，结合四大名著以知识性的故事的方式进行。这种创造吸引点来带动课堂氛围的方法，一方面会提高学生对语文学习的兴趣，另一方面拓展了学生的知识氛围和鉴赏能力。在培养学生语文素养的进程，教师要负责为培养全面的优秀人才努力。

2.板书的书写要生动

对于学生的书写的要求一向以工整，有型為标准，班主任板书的模板很容易被学生模仿。目前的一些班主任对教学模式的过度重视导致忽略了板书的提升，或者在板书中出现一些连笔字，模糊了学生对此的辨识度失去对语文的兴趣，语文的总体成绩出现下降的情况。[2]作为初中班主任在这一方面要对自身有很高的要求，板书要具有艺术感，学生增加了对教师的敬佩感，也会加深对语文课堂的兴趣度，提高语文课堂效率。板书的制作过程中利用一些具有抽象化的语文知识来表达，比如一些图形和线条。

3.教师主动创造讨论点

在传统语文教学模式中，单一的以教材资源为进行讲解，这种教学模式久而久之会导致学生对教学模式产生逆反情绪，腻烦心理，从而丧失对语文学习的兴趣。因此，在现阶段的语文教学过程中，教师要利用所学文章的主体进行创新，制造讨论点，能够引起学生对语文学习的好奇心。比如，在人教版九年级上册中《沁园春·雪》一文中，通过对文章背景主题的了解，教师提出问题，一个是毛泽东在写这首诗的心情，另一个是除了毛泽东的这首诗，有无其他诗表达了相似的心情。

另外还有九年级上册《乡愁》一文中，首先教师通过一段慷慨激昂的开篇词引导学生进入作者思乡的情境中，之后根据作者自身经历的历史背景提问同学列出相似情感的诗词来。通过此类创新的教学模式，调节课堂氛围提高学生学习兴趣。

三、结束语

初中的语文教学打造的基础对后期语文的学习产生重大的影响，班主任的职责不仅仅是关注学生的成绩变动，从学生整体的发展及后续的学习过程所考虑。创新型的教学模式在课堂上引起讨论，激发学生学习语文的求知欲，加深语文知识的记忆。板书也是语文教学的一个重要板块，完善板书一方面提高课堂学习效益，另一方面给学生树立一个良好的榜样。语文的学习是一个长期的过程，班主任在学生的学习过程中不断给予鼓励，提高学生的兴趣，班主任的管理效率也会提升。

参考文献：

[1]陈怀郎.初中语文综合性学习教学设计[M].北京：语文出版社，2007.

[2]班华，王正勇.21世纪班主任文库高中班主任[M].南京：南京师范法大学出版社.2005.