小学语文教学中德育教育的渗透

梁萍

摘 要：社会的进步让人们认识到教育的重要性，当今社会需要的是德智体美劳全面发展的人才。但是，在应试教育理念的影响下，传统教学中只注重学生的成绩，而不注重学生道德品质的培养。使得很多学生学习成绩非常好，但是在做人方面并没有达到社会的要求。小学是培养学生道德品质的重要时期，所以本文就小学语文教学中德育教育的渗透进行了探究。

关键词：小学语文教学；德育教育；渗透

纵观教室里的学生，没有哪个学生能力、性格、爱好完全一样，有的学生性格阳光、爱好广泛；有的学生性格内向，不善交际。这些都是家庭、学校和社会共同影响的结果。无论是家长还是学校都希望学生能够性格开朗，人际关系好，思想道德品质优秀，所以除了家庭教育，在学校中对学生进行德育教育也非常重要。语文作为表达思想感情的学科能在潜移默化中培养学生的思想道德观念。在小学语文中渗透德育教育应该以语文教学为主，德育教育为辅。

一、德育教育的重要性

（一）有利于培养学生积极向上的性格

培养学生形成良好的心理状况是德育教育的重点内容。小学生由于其身心发育特点，容易受到外界各种思想的影响，形产生多种思想观念。所以，要从小学就重视起德育教育，以培养学生的健康心理、乐观心态为目的。通过小学语文教学中德育的渗透，为学生营造良好的成长环境，使其心中保持正能量。

（二）有利于培养学生正确的三观

由于科技和经济的发展，互联网在人们的生产生活中快速普及，在给人们带来便利的同时又出现了很多问题，例如享乐主义、拜金主义、极端主义等不良的思想充斥在人们的生活中，而网络加快了不良思想的传播。小学生的身心发育不成熟，与成人相比更容易受到不良影响的冲击，这些思想不利于学生的健康发展。在小学语文中渗透德育教育帮助学生树立正确的三观，有利于锻炼学生的意志，养成良好的行为习惯，在以后的社会中提高竞争力，成为社会主义建设接班人，推动我国的可持续发展[1]。

（三）有利于提高学生辨别是非的能力

小学生生活阅历不足，没有经历过社会，对一些事情只是进行直观的、片面的判断，没有辨别是非的能力。然而，这些学生最终都要进入社会，如果没有辨别是非的能力，就会被社会淘汰。在小学语文中渗透德育教育，既能提高学生的知识水平又能让学生理性的思考，提高辨别是非的能力，最大限度的保护自己。

（四）有利于提高学生人际交往能力

由于小学生社会交往少、沟通面不大而且置身于一个集体环境中，同学间产生矛盾再所难免。如果处理不当会对同学的人际关系造成不良影响。所以，正确处理同学间的矛盾是同学间沟通的重要环节。通过的德育教育，让学生认识到自己的性格、行为，积极与同学沟通，学会与同学的相处之道，解决问题的方法，提高人际交往能力。

二、小学语文教学中德育教育渗透的策略

（一）挖掘教材中的德育资源

在教学中要充分挖掘教材中的德育资源，发挥德育教育的作用。老师要深入研究教材内容，利用教材中的德育资源，并通过教学传授给学生使学生在潜移默化中提高思想道德品质。例如在小学语文S版中《司马光》课文中，可以培养学生的互助友爱的品质，同时开拓学生的思维。可以让学生们自己说出对于司马光的看法以及司马光身上具备的精神。并发挥自己的想象力改写课文，写出几种解决问题的方法。在这个过程中，学生能够学到司马光身上的互助友爱、聪明果干、勤于思考、坚持不懈的精神等。这样在课堂中不仅造成了教学任务，还有效的渗透了德育教育。

（二）通过阅读扩展德育教育内容

开展阅读教学是实现德育教育的有效途径。开展形式多样、内容丰富的阅读活动，不仅能够让学生积累写作素材，学习表达方法，更能在潜移默化中渗透思想道德觀念。在阅读教学时老师不要以教材内容为主，这样会让学生没有兴趣。课外教材能开阔学生的视野，让学生选择自己感兴趣的题材，反而能超过预期的效果。同时，在阅读教学中开展德育教育不是一个短期的教学就能看到效果的，需要学生长期的阅读积累。老师要根据学生的年龄、兴趣爱好、认知能力等实际情况像学生推荐有关图书，教给学生阅读技巧和方法，让学生在阅读中真正得到收获。

（三）在作文教学中渗透德育教育

在写作过程中学生会将自己的想法写进作文中，老师可以通过学生的作文了解学生的思想。同时，通过作文教学也能培养学生的思想价值观。小学语文教学一个重要的意义就在于逐步的提升学生的思想水平和文化水平，而作文写作能够有效的培养学生的语言组织能力。同时小学作文写作并不仅仅是组织和培养学生的语言文字练习，更重要的是通过作文写作来让学生抒发自己的思想感情，在教学中逐步的引导小学生对社会，对国家等形成正确的认知和态度[2]。

（四）在课外活动中进行德育教育

语文是一门来源于生活又高于生活的学科，在课外活动中渗透德育教育非常有效。例如在《清清的溪水》中，老师要让学生认识到溪水清澈的好处，让学生了解到水体污染的危害。同时，组织学生进行校外活动，到周边小溪去捡垃圾，观察小溪的污染情况。针对问题写出感悟、解决措施等。或者组织学生到博物馆、纪念馆等地参观，让学生了解历史，培养学生的爱国情怀和艰苦奋斗的精神。

（五）树立师长的榜样作用

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”老师是除了家长接触学生最多的人，所以老师的一言一行都会影响学生。老师要用高尚的情操影响人、科学的观点引导人；正确的言行教育人、扎实的作风感染人、端正的态度鼓舞人；用制度、纪律去引导规范行为；用知识去激励鼓舞信心，用言行去教育影响观念；更主要的是用关爱去感化人的心灵[3]。不断学习更新教育理念和文化水平，用高尚的道德品质去熏陶学生。

结语：随着经济、科技的发展，对人才的要求越来越高。当今社会需要的是综合素质强的人才，不仅要具备专业技能还要具备思想道德素养。为了满足社会对高素质人才的需求，德育教育越来越重要。在小学语文教学中开展德育教育能够发挥其对思想、情感上熏陶的优势，提高学生的思想道德品质，推动学生健康、全面的发展。

参考文献

[1]刘婷婷. 论德育教育在小学语文教学中的渗透[J]. 学周刊，2018（08）：87-88.

[2]谢转红. 刍议小学语文教学中德育教育的渗透[J]. 学周刊，2018（07）：53-54.

[3]李亚东. 浅谈小学语文教学中德育教育的渗透[J]. 中国校外教育，2018（11）：127.