浅析小学管理中的德育教育和安全管理问题

何小红

摘 要：小学学校日常的正常运营和小学教学的高质量完成都倚靠着小学的日常管理工作来保证，但是传统的小学管理方式过于形式和呆板，难以满足如今小学学校管理工作的需求。由此，笔者从德育教育角度入手，对小学管理中安全管理问题的解决进行分析和探讨，以期对新时期传统小学管理方式的转型工作起到一些积极影响。

关键词：小学管理 德育教育 安全管理

小学管理工作顾名思义就是对小学学校日常运行的教学活动进行管理的工作，其工作目的便是规范小学的日常教学活动，可以保证小学教学活动高质量的开展。传统的小学管理工作因其教条化和死板的缺陷已经难以适应如今的小学教学环境，由此，有必要对其进行进一步地改变——在原来管理方式的基础上，将“德育”和“以人为本”两个新元素融入进去，消除学校中潜藏的安全问题，为学生们创造一个安全舒适的学习环境，完成小学管理工作的目标。

1、树立德育教育和以人为本的管理理念

1.1学校管理过程中重视德育教育，确立人本管理理念

传统小学教学管理的主线是刚性管理，缺乏弹性变化的空间，执行者往往也只是执行命令而没有依照实际情况自主做决定的权力。在这样金字塔般的管理体系中，管理者进行管理时往往只考虑到自己要什么，自己想要达到什么样的结果，忽略了执行者的教师和参与者学生的意见。使用这样的管理方式去管理学校必然使得学校的发展平平甚至倒退，实属不利于学校长足发展的管理方式。由此，在如今教育进行转型的时代，学校的管理人员不能再墨守成规，而应该将“人”作为管理的原则，把德育教育融入教学管理之中，进一步实现教学管理的转型。

在小学日常的教学活动中，教师是教学活动的主要负责人，在整个教学过程中发挥着无与伦比的作用。由此，小学的管理者应充分认可教师的重要地位，并且给予教师一定的自主空间，并且通过多种方式对教师进行鼓励，为教师能够结合自身优势自主积极地完成教学活动而创造一个合适的环境。

而将德育教育融入传统的刚性管理方法中，做到两者优势互补。刚性教育可以在一些原则上的问题进行强硬地阻止，以保住教学活动的底线；而德育教育则能够通过品德修养的教育来影响学生和老师，使得学生、老师们都能够通过商量协商的办法来解决学校管理中出现的问题，这样可以使得学校内的整体氛围都是融洽的，使得学生、教师、学校管理层三方能够相处得更加融洽，能有效地促进学校的发展。

1.2实行科学民主化管理，优化制度建设

小学的管理工作不仅要结合过去的管理经验和个人的从业经验，更要有以科学合理的管理模式以及民主的管理方式来作为工作为管理基础来进行，这样才能保证小学的管理工作在开展时阻力更小，成效更高。

在新时代教育改革的背景下，学校管理层整体的专业素养水平的高低是小学管理层是否能做出科学合理的决策的保证，更是小学能不能进一步发展的基础。因此学校管理层的人员必须经过层层筛选，确保其拥有专业的管理知识，以此来提高教学管理工作的成效。

使用民主的管理方式来对传统的刚性管理进行改良必不可少，民主化管理意味着教职人员能够对学校的管理工作直抒胸臆，参与讨论，与小学管理层一起解决工作存在的问题，这样一来，教职人员能够直接了解到管理层做决策的相关考量，管理层也能依据教职人员的意见对相关决策进行修改。

除此之外，传统的学校制度对于教师有着一定的束缚，使得教师们无法结合自己的优势来进行个性化的教学活动，大大影响了教师进行教学活动的主动性。因此管理层应当适当破除一些不必要的限制，给予教师一定的自主发挥空间，使学校的制度能够促进教师的成长。

2、加强小学安全管理措施，打造和谐校园

安全管理是小学管理中的一个重难点。一个舒适、安全的校园环境是学生们能够在校园内开心、自主进行学习活动的前提。小学生们年纪尚小，涉世未深，对于安全的认知和对于危险的探知能力都还不够，也使得他们更加容易受到来自环境乃至他人的伤害。

由此，学校的管理层一定要对安全问题百分百地重视，像类似于体罚事件，或者食堂食物中毒等事件要格外重视，以作战在保护学生人身安全、健康成长的第一线。要使得学生们的人身安全及健康成长都有所保障，应该在以下三个方面做好相应的措施。

2.1注重校园风气的建设

校园风气如若是和谐优良的，那么可以在源头上去减少或者基本杜绝校园暴力事件的发生。校风是一个学校的氛围，是学生们对于学校最直观的体验，也是学校对于学生们最初始的教育。一个良好的校风能够使得学生们彬彬有礼、谦虚认真，彼此之间团结友爱。在这样的氛围中生活和学习，能够使得社会上的不良风气难以侵蚀学生们优秀的道德品质，使得校园暴力实践便没有了根。

2.2管理层应制定严格的规章制度

小学的管理层应该制定一个清楚严格的校园守则，在这个制度中，学生们的哪些行为应该被奖励，哪些行为应该被制止、批评乃至处罚都要清晰地呈现出来。以这些框框条条的制度守则来引起学生们对于这些行为的重视，也用这些制度来使得处理这些问题的教职人员“有法可依”的同时也知晓自己所负有的责任。一旦突发事故，便依据这份规章明确该负起责任的人，并且对其严格处理。

2.3建立安全预警系统

学校应当建立完善的安全预警系统，并且请来相应的专业人员定期来为学生进行安全教育，提高学生们的安全意识。举个例子，对于火灾，学校应该依照相关要求，配备火灾的器具、在各显眼处贴好“紧急出口”标识、准备好一些常见的紧急药物，并且定期组织学生们进行安全演练或者其他安全教育等。通过这些举措，提高学生们的安全意识和安全逃生能力，从而保护学生们的健康成长。

3、结论

总而言之，小学管工作的转型必不可挡，应该在管理的过程中突破传统刚性管理的障碍，将以人为本和以德为先作为管理工作中的原则，再将科学的管理工作模式和民主的管理工作手段融入其内，使得学校的教职人员更多地参与进学校的管理工作中去，以便让学校管理层的决策更好地融入其他立场的考量，从而营造一个和谐民主的管理氛围。除此之外，学校管理层对于学校的安全问题要百分之百地重视，将安全管理作为小学管理工作中的重中之重，把学校人员的安全排在学校一切工作的首位，将“预防”和“应对”作为安全管理工作的主旋律，督促全校上下共同配合，以确保安全事故的发生率不断降低。

參考文献

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