浅谈新形势下小学思政教师应具备的学科素养

吴艳晖

摘 要：教育历来是立国之本，小学教师作为新时期接班人的引导者、创新知识的开拓者，肩负着重大的社会责任。着眼现代的小学思想政治教育工作，我们很容易发现，教育观念和教育方法都应该与时俱进，协同发展。当今，由于国际竞争力、社会竞争力的日益激烈，我国小学开展思想政治教育工作的环境也不断变化。小学思政课教师教学能力直接影响着思政教育的质量以及思政教育的走向，对于学生的思想道德品德的形成以及发展有直接的引导作用。本文旨在探讨新形势下小学思政教师应具备的学科素养。

关键词：新形势；小学；思政教师；学科素养

学校是育人的地方，教师是知识和文明的传播者，肩负着培养下一代的历史重任。“培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？”是摆在广大教育工作者跟前的头等大事，意义重大。2919年3月18日，习总书记在北京主持召开学校思政教师座谈会并发表重要讲话，从国家发展，民族复兴的高度阐述了学校开设思想品德课的重要意义，强调办好思政课关键在教师 。也只有提高教师特别是思政课教师的思想觉悟和学科素养，才能给学生的心灵播下真、善、美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。现就新形势下小学思政课教师应具备那些学科素养谈谈自己的看法：

一、思想品德教师应具备良好的思想政治素养

（一）科学的世界观和方法论

马克思主义哲学既是科学的世界观，又是科学的方法论，是科学的世界观和方法论的有机统一。运用马克思主义哲学分析实际问题和解决实际问题，就形成-一系列科学方法。学习马克思主义，首先必须学习马克思主义哲学，即辩证唯物主义和历史唯物主义，掌握科学的世界观和方法论，用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题，创造性地开展工作。进而坚定对社会主义和共产主义的信念，坚定对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。

（二）坚定地信念

所有的成功都来自于坚持，没有任何成功是一蹴而就的。正所谓骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。只要有这种信念，我们就能够在前进的过程中，不管遇到怎样的困难和挫折都不停下我的脚步，都能够不被击倒。其实我们遭遇了挫折和失败的时候，坚定的信念都会让它变成锤炼我们意志熔炉。小学思政教师必须要具有坚定地信念。

（三）强烈的爱国主义情感

国民，是我们与生俱来的身份 。“祖 国”二字，让多少人心中涌动激情，让多少人眼里泛起泪花，让多少人血管奔腾热血。司马迁说，“ 常思奋不顾身，而殉国家之急”；孙中山说，做人最大的事情“就是要知道怎么样爱国”...倡导爱国主义、表达爱国热情是一-门必修课。可以说，爱国之情是再朴素不过的情感。 小学思政教师必须要保持家国情怀，心里装着国家和民族，才能引导学生树立正确的理想信念。

二、思想品德教师应具备良好的道德素养

（一）对教育事业具有献身精神

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这句千古名句，象征着一种无私奉献的精神，作为人名教师，作为青少年在科学殿堂的引路人，其奉献精神正如用全部心血照亮学生的蜡烛。教师的奉献是一种人格魅力，也是一种精神。2008年“ 感动中国”十大人物——李桂林。他是一个平凡的乡村教师，与妻子不顾家人反对坚持在海拔2800米贫瘠的大凉山村小学支教长达19年。那里四面悬崖，唯- -的路就是用木头支起的木梯长达几十米，不仅地势险恶，生活在那里的人也处在落后阶段，与世隔绝。不用去想象19年有多长，单单想想那艰苦的条件一没有床，经常挨饿，几个月都不能洗澡，晚上睡觉还要冒着被野兽叼去的危险，生活拮据不堪，就让人吃惊，更让人感动！小学思政教师对教育事业应具有献身精神。

（二）强烈的责任心和事业

教师要有一颗事业心。教师的工作对象主要是学生，向他们传道授业解感。教师对学生影响往往是一生，言教说理身教于行。在生活工作中教师常要为人师表：说话讲文明，衣着较严谨教师要处处对学生晓之以理动之以情，和家长要经常沟通，向社会宣扬真善美，不向丑恶低头，教育渗透在方方面面。教师凭着强烈责任心长期从事教育事业，不断感悟并把理论与实践相结合，逐渐成熟。

（四）对学生的关心和热爱

关心热爱学生是处理师生关系的基础和根本出发点，小学思政教师在具体的教育教学实践中把学生的成长放在第一位，关爱每一位学生，是高尚师德的具体体现。热爱学生是职业道德对教师的要求，它是爱岗敬业的组成部分。教师爱自己的学生要平等地爱，不能把自己的学生分出等级，要把爱的种子撒向每个学生。

三、思想品德教师应具备良好的人格素

教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自，己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有健康的心理、较为外向的性格、真诚、热情。

教师的心理建康是教育整体素质和教育质量提高的基础和保障。一方面，健康的心理是教师良好身体素质的必要条件，心理上的健康会增强滋生的机能，进而促进生理健康。另一方面，教师的心理健康与其工作的积极性、创造性、事业上的成就密切相关。教师的自身心理健康还关系着自身的幸福，还会影响着教师的人际关系，社会交往，家庭生活的环境和质量。教师也是人，也会有心理失衡，受到社会不良的人际关系的影响，情绪的不稳定等情况。这些问题不能有效地解决，就会产生一系列的心理疾病， 影响教师的自身生活和工作。教师具有较为外向的性格特征，有利于教师更好的与学生进行沟通交流。同时，教师也应真诚熱情的对待学生。

四、思想品德教师应具备良好教学能力素养

王崧舟老师说过：“一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。”做为一名思政课教师需要经常剖析自己的教学行为，反思自己的教育观念，针对课堂反馈的实际情况调整教学设计、方案使之更符合学生的学习实际，达到最好效果。做为一名好的思政课教师每学期必须做到“五个一”，即①读一本以上教育专著、②设计一篇优秀的教学案例、③上一堂全校性的研讨课、④写一篇课后反思、⑤撰写一篇教育教学论文。

新时期赋予教育新的要求，赋予教师新的历史使命。新时代背景下小学思政教师必须具备良好的思想政治素养、良好的道德素养、良好的人格素养和良好教学能力素养，不断提升自身的学科素养，做新时代的优秀教师。

参考文献：

[1] 朱小蔓.认识小学儿童， 认识小学教育[J].中国教育学刊， 2003 （8） ：6.

[2] 黄正平.关于小学教师培养模式的思考[J].教师教育研究， 2009， 21 （4） ：7-12.

[3] 教育部师范司.教师专业化的理论与实践[M].北京：人民教育出版社， 2003：27.

[4]李伟健， 汪磊， 武俊儒.论教师专业的核心素质[J].中小学心理健康教育， 2013， （18） ：4-6.