信息化条件下高中化学实验教学模式研究

张国平

摘要：高中教学教学阶段，化学实验教学存在较强的抓呢运行与实操性，因此，教师务必运用科学合理的教学模式，彰显出教学特点，以此教育培养学生优秀的化学素养。随着科学技术快速变化发展，信息技术在化学实验教学中的运用，陈伟促进教学水平有效提高的关键方法，使化学实验教学更加完善，对教学模式做出全面革新，使教学效果得到有效提高。

关键词：信息化;高中;化学实验;教学模式

前言：信息化条件下，高中化学教学阶段，实验教学模式的更新需重视人本教学理念，同时对教学模式与方法做出优化与创新，使教学理念与模式和方法能够得到有机结合，促进教学水平的有效提高。在此阶段，信息化技术成为十分关键的教学工具，能够使教学更加完善，对教学模式做出优化，从而提高教学效果。

一、运用信息化技术，激发学习兴趣

新课程改革明确要求基于学生实际情况出发，使学生处于熟悉了解的情境下体会高中化学实验的重要作用，并认识同实际生活之间的密切联系。教师需结合课本知识开展化学实验，使学生对化学实验产生浓厚的学习兴趣，教育培养其自主学习能力，使学生能够对化学知识做出更加充分的学习与理解，同时彰显出化学同生活之间的密切联系，引导学生对生活的关键影响与作用。比如，教授有关钠、镁及其化合物知识内容时，教师可事先对教学设计做好充分的准备，便于课堂教学随时开展化学实验，防止造成课堂教学实践的不必要浪费。化学实验教学阶段，教师可通过对信息化技术加以科学合理运用，构建信息化教学情境，使学生对化学实验能够产生良好的学习兴趣，积极主动参与化学实验中，以此教育培养学生自主学习能力，提高化学实验教学效果与质量。

二、运用可控软件，开展模拟实验

高中化学实验教学阶段，部分实验存在相应的难度，同时存在一定的危险性，不便于学生开展实验操作。因此，教师可运用网络信息技术进行化学实验教学，确保学生安全的前提下，还可以增强学生学习效率与质量，提高化学实验教学效果。例如，教授有关浓硫酸性质的实验阶段，教师便能够对网络信息技术加以科学合理运用。实验教学进行前，教师可运用相应的软件搭建空间实验平台，同时按照实验具体内容，对各不相同的实验环节做出科学合理的设计，并对实验效果做出精心设计。当开始进行实验教学时，教师指导学生对化学实验做出想象与分析，之后通过播放实现制作的实验教学课件，指导学生进行模拟实验，使学生能够加深学习记忆与理解，以此切实提高化学实验教学效果与质量。

三、运用信息网络，获取实验资源

网络环境中存在中丰富多样的学习信息，学生可借助网络获取满足自身需求的学习资源。因此，化学实验教学阶段，教师同样可记住网络技术搜集整理同化学实验教学有关的资料与内容，使学习资源变得更加丰富，强化学生化学学习的效率与质量。例如，教授有关硫酸根的化学实验阶段，可通过各不相同的教学方法进行教学。第一，开始化学实验教学前，教师需对教学内容做出仔细充分的了解，并借助网络技术搜索相关的教学资源，为学生搜集整理同化学实验有关的实验视频，或借助网络同其他教师做出交流分享。第二，开始化学实验教学阶段，教师可事先对教学视频资源做出展示，使学生加深记忆与理解，使学习难度得到有效降低，然后教师可指导学生通过小组的形势进行化学实验。第三，教师可借助网络技术搜集整理同化学实验有关的训练习题，安排学生完成强化练习，对知识做出有效巩固，教育培养学生良好发展。

四、运用信息技术，展示化学现象

化学实验教学阶段，大部分化学实验需使用各不相同的仪器与道路完成实验操作，此时，教师可对信息技术加以科学合理的运用，对各不相同的化学现象做出清晰直观的展示，帮助学生做出充分学习与理解。化学实验教学进行中，涵盖微观粒子的分析研究，特别是针对部分原子与分子等事物做出的深入分析研究，仅通过学生简单的操作无法做出有效的学习与理解。因此，需借助信息技术，对原子结构模式或电子运动归家做出有效呈现，教师应对信息技术加以科学运用，引导学生做出充分仔细的观察，提高教学效果。比如，教授《离子反应》知识内容，教师可按照具体教学内容，准备盛有水的烧杯，加入适量氯化钠，使其发生化学反应，化学现象则需教师借助信息技术做出精细设计制作，将化学实验过程与现象做出有效呈现，使学生注意力能够全部集中，同时加深学习与理解，使学生对知识做出有效的学习记忆，以此提高化学实验教学效果。

结论：综上所述，高中教育教学阶段，化学学科涵盖大量实验教学，学生务必对化学实验知识内容做出有效的学习与理解，确保化学实验学习的效率与质量。基于此，为使学习效率与质量得到充分保障，化学实验教学阶段，教师务必对教学方法做出优化和创新，运用信息化技术开展化学实验教学，教育培养学生良好的化学素养，以此提高化学实验教学效果。

參考文献：

[1]陈诚.信息化条件下高中化学实验教学模式研究[J].高考，2019（23）：37-38.

[2]闫正江.信息化条件下高中化学实验教学模式探析[J].学周刊，2018，379（31）：130-131.