核心素养下小学语文阅读教学探究(1)

蓝美惠

摘要：核心素养指一个人的关键素养。在小学阶段，正是学生形成独立人格的重要时期，所以教师需要在小学紧抓学生们的核心素养问题。语文学科属于一门语言类学科，核心素养教育在语文学科当中是必不可少的。因此，在教师教学过程中，应该将语文阅读与对学生核心素养的培养结合起来，更好的促进学生全面发展。

关键词：核心素养;小学语文;阅读

学生所有学科的学习都离不开阅读，语文阅读是所有学科教育的基础，所以教师需要培养每一位学生的语文阅读能力，小学生对于阅读文字不仅仅是理解文章所表达意思，更是需要将学科知识与核心素养完整结合。作为小学语文教师，不但需要培养学生基本的阅读理解能力，还要对学生的情感品质和思想文化进行教育培养。所以为了学生们的终身发展，教师应在核心素养下进行小学语文阅读教学。

1 加深学生对语句的理解

小学生在学习知识的初始阶段，教师培养学生核心素养和传授基础知识同等重要。小学语文阅读是培养学生核心素养的重要桥梁。小学生想要完整的阅读一篇文章并且理解其中意思，需要读懂每一个语句。日常生活中的口头用语与书面表达存在着很大的区别，对于小学生来说，理解书面表达中的特殊用语和不太经常使用的语言是十分困难的。因此，教师在授课过程中，需要先从小学阅读的基础教学出发，让学生在基础学习当中积累并掌握难以理解的词语。在此同时，教师还应该带领学生背诵一些含有人文基本素养的诗句，增强小学生在语文阅读中所产生的情感。

例如：在学生学习三年级上册《饮湖上初晴后雨》过程中，会出现“欲把西湖比西子”这样带有比喻修辞的句式。学生在生活中经常用的是直白叙述用语，面对修辞语句有可能会出现理解偏差。因此，教师在教学生《饮湖上初晴后雨》这首诗时，先带学生读一遍古诗，让学生对古诗大意有一个基本的理解，之后教师再对其中难懂的字词与诗句进行解释：想要把西湖美景比作西施。接下来学生带着作者对西湖美景的喜爱之情再去读一遍古诗，重新思考古诗大意。最后教师再对古诗进行详细讲解，这样的教学方法能够让学生认识到自己在阅读中的知识盲点，更好的把握作者写诗时的思想感情。

2 学生自己把握阅读的灵魂

就阅读本身的字面意思来看，阅读肯定是以读为主的。阅读不单单是字面所表达的意思，它会更深层次的表达出作者的思想情感。语文阅读当中理解字面意思只是进入学习的一个入口，在传统教学模式当中，小学语文教师只注重对学生这个入口的教授，忽略了学生在课堂上作为主体的重要性。教师在课堂上教授知识的时间是有限的，所以在课堂上需要引导学生去阅读去领悟文章，让学生自己把握阅读的灵魂。

例如：在学生学习小学四年级下册《文成公主进藏》的课文时，教师在讲课前先让学生自己阅读文章的第一段，然后向学生提出问题，如第一段描述的是怎样的事件，时间、地点、人物都有哪些。通过这样的提问让学生对自己的阅读内容更加敏感，提高学生对课文的理解效果。在第一环节结束之后，教师可以接着提问：从文章中可以看出松赞干布是一个什么样的为人？从文成公主身上可以学习到什么？教师可以提出一系列的类似问题，激发学生在阅读文章时的独立思考能力，让学生在阅读时学会标注，养成良好的阅读习惯。

3 鼓励学生在课下进行课外阅读

我国有句古话说的很好“书读百遍其义自见”。小学生想要提升自己的阅读理解能力，就要多读多练，需要从读书的质量和数量做出改变。小学语文课文内容简单易懂，篇幅短小，但却局限了学生们的学习。在课堂上，学生阅读的时间相对较少，很多课文在课后要求学生精读文章，但因为课堂的时间有限，所以很多学生并不能具体的理解文章的思想情感。为了提高小学生的核心素养，教师必须鼓励学生多读课外书，课下留出时间去精读文章，提高自身的阅读能力。

例如：就目前形式而言，很多小学生的根本意识非常懒惰，只针对激烈有趣的故事情节感兴趣，在阅读文章避开无聊的旁白内容。长期以往，学生在阅读语文文章时禁锢了思想发展。所以教师在小学生进行课外阅读或者课上阅读时一定要正确引导学生，教师可以为学生提供阅读文章的题目或者类型，让学生对挑选课外阅读时有一个正确的认知。学生在此之后学会自主选择合适的文章，教师同时需要定期抽查学生课外阅读的成果。在经过大量的课外阅读之后，学生们的语文阅读能力一定会有进步，学生们的核心素养也一定会得到提高。

随着社会不断的发展，阅读形式也变得多种多样。但是唯一不变的是，语文阅读对于其他科目仍然有着很大的影响，教师想要培养学生们的语文阅读核心素养需要在教学过程与学生不断磨合才会提高。为了健全小学生人格，教师在备课过程中一定要注重培养学生的情感价值观，帮助学生提高閱读能力，提升核心素养。

参考文献：

[1] 许剑平.核心素养下小学语文阅读教学探究[J].小学生作文辅导（读写双赢），2019（07）.

[2] 李金林.核心素养理念下小学语文阅读教学的探究[J].考试周刊，2019（36）.

[3] 许剑平.基于核心素养下的小学语文阅读教学探究[J].小学生作文辅导：读写双赢，2019（07）.

（作者单位：福建省漳州市龙海市隆教畲族中心小学）