核心素养下高中数学游戏教学探究

慕建斌

摘要：在我国当下的教育领域教师的教学模式和教学内容都随着时代的不断发展而被赋予了新的内容，在此影响下，教师的教学观念和教学模式都相较于以往发生了极大的改变，核心素养一词受到了广大教育者的普遍重视和研究。每一门学科都有其核心素养，且不同学科之间核心素养的内容也不尽相同，但学生要想学习好一门学科就必须掌握本学科的核心素养技能。在高中数学的教学实践过程中，教师也将培养学生的核心素养技能放在了重点位置，并积极探索提升学生核心素养技能的教学策略，因此游戏教学的方法应运而生，并受到了教师和学生的普遍欢迎。本文主要介绍了我国当下教育领域高中数学教学的现状，并提出了几点关于基于核心素养的前提下开展高中数学游戏教学的具体实施策略。

关键词：核心素养;高中数学;游戏教学

高中阶段是学生进行学习的关键阶段，对学生的终身发展具有至关重要的作用，与此同时高中阶段的学生还面临着沉重的学习压力和升学压力，所以他们极易对学习产生烦躁心理，甚至是厌学心理，在此情况下，教师必须对自身以往传统的教学模式进行改革和创新，力求使学生能够积极主动地融入到高中数学的教学实践活动中，并积极营造活跃的课堂氛围，让学生能够愉快地进行数学学习。游戏性教学是近年来随着素质教育的不断深化而出现的一种新型教学模式，它对于激发学生的学习兴趣和提高教师的教学效率和教学效果具有重大意义，但是在我国当下的教育领域，游戏性教学并未得到普及，仍存在一些问题需要广大高中数学教师进行探索和实践。

1 我国当下教育领域高中数学教学的现状

1.1 应试教育体制的盛行阻碍了游戏性教学的普及和推广

高中阶段的学生面临着激烈的竞争和升学压力，所以家长和教师以及学生自身都比较看重学习成绩，在此情况下，教师往往很少才有游戏化教学进行授课，而是多采用传统的填鸭式教学手段，将课本上涉及到的内容全部灌输到学生的大脑，在在一定程度上影响了游戏性教学在高中数学教学活动中的普及和推广。

1.2 高中数学教师的教学模式比较单一，游戏性教学只是流于形式化

在高中数学的教学实践过程中，教师在采用游戏化教学时往往只是蜻蜓点水，所使用的的游戏化教学手段也过于单一，流于形式化，不仅不能够激发学生对高中数学的学习兴趣，相反还会是学生感到教师采用的游戏过于简单无法调动其热情，进而影响教师的课堂教学效率和效果。

2 基于核心素养的前提下开展高中数学游戏教学的具体实施策略

2.1 高中数学教师可以利用数学游戏来讲解数学知识

在高中数学的教学实践过程中，教师要想将游戏教学和高中数学课本的知识内容进行充分地融合，就必须充分掌握高中阶段学生所喜爱的游戏类型，进而寻找其和高中数学知识的结合点，这就需要教师在课前做好预习和准备工作，设计好这堂课所需要的数学知识点和游戏规则。这样才能够在课堂上通过游戏来引出数学新知识，将数学的重点引入到学生中，从而引起学生学习的兴趣。例如：在学习北师大版高中数学高一年级必修一“集合”这一知识内容时，教师就可以见质数作为一个集合，让学生按照从小到大的顺序来说数字，说对的即可过关，说错的要给大家表演节目，这样可以充分激发学生的思考和参与能力，进而促进学生高中数学学习能力的提升。

2.2 高中数学教师必须不断丰富自身游戏化教学的手段，提高数学教学水平

游戏化的教学方式有很多，教师在高中数学的教学实践过程中不能只采用一种或几种进行教学，必须丰富自身的教学内容和教学形式，这样才能激发学生进行数学学习的欲望和兴趣。例如：在学习北师大版高中数学高一年级必修一“函数的性质”这一知识内容时，教师可以将函数的性质变成顺口溜让学生进行记忆和练习，这样既可以加强学生的记忆，又可以促进学生对数学学习的兴趣。

2.3 高中数学教师可以通过小组合作的形式进行游戏化教学

在高中數学的教学实践过程中，教师还可以让学生分小组进行游戏学习，这样就需要教师充分掌握学生的性格特点、兴趣爱好、学习能力、认知能力、理解能力等对学生进行科学合理地小组的划分，进而让小组间的学生共同进行游戏化学习而掌握高中数学知识。例如：在学习北师大版高中数学高一年级必修一“全集与补集”这一知识内容时，教师就可以让不通小组的学生代表一个集合，让两个小组进行合并，再由第三个小组找出他们的合集和补集。

3 结语

总而言之，在高中数学的教学实践过程中，游戏化教学是迎合素质教育而产生的一种新型的教学模式，是教育领域未来高中数学教学的趋势和方向，对教师教学和学生学习都有巨大的促进作用，但是教师一定要在深切研究游戏化教学的具体内涵之后采用相应的教学策略，这样才能够为高中数学的教育教学发展不断前进奠定坚实的基础。

参考文献：

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[2] 纪圣强.对高中数学概念课中渗透核心素养的几点思考——以对数及其运算教学设计为例[J].中国校外教育，2019（23）.

[3] 吴国强.游戏中求知——在高中数学课堂教学中运用游戏教学模式初探[J].数学学习与研究，2018（03）.

（作者单位：三原县北城中学）