贵州传统文化走进小学语文教学的探究

李蓝竹

摘要：传统文化是凝聚了我国上千年古人智慧结晶的瑰宝，在小学语文教学过程中合理地渗透传统文化，对于提升学生的思想素质与激发学生的民族情感具有非常重要的推动作用。而且随着素质教育的不断深入，让传统文化走进小学语文教学还可以加快小学语文教学任务的高效完成，满足学生在学习过程中的学习需求，以促使学生能够更好地继承和弘扬中国传统文化精神，进而保证学生在语文学习过程中的全面发展。

关键词：贵州;傳统文化;小学语文

为了让学生更好地适应传统文化走进小学语文课堂的教学模式，教师就可以先以学生熟悉的地方传统文化为着手点在语文课堂上进行有效地渗透，让学生先初步感受传统文化知识的魅力，逐步培养学生的爱国主义精神和民族自豪感，以保证在小学语文教学过程中渗透传统文化知识的教学计划得以更顺利地开展实施。本文将重点谈论在小学语文教学过程中渗透贵州传统文化的有效教学策略，为完成素质教育所下达的小学语文教学任务开辟新的教学途径。

1 以探究传统文化的形式引导学生进行课前预习

课前预习是学生在学习过程中的一个重要环节，由于小学生都比较贪玩，自制力差，所以他们在课下很难高效地完成教师所布置的课前预习任务。在小学语文教学过程中教师就可以将地方性的文化特点与教学内容进行有效融合，让学生探究一些与课堂教学内容相关的地方性传统文化知识进行课前预习。这样就改变了传统直接让学生进行教材阅读预习的枯燥性，赋予课前预习更多的趣味性，以促使学生能够以更积极地状态投入到课前预习中来，同时还可以让学生不断丰富自己的知识储备，让学生在语文学习过程中能够得到最大化的收获。例如，在贵州地区教学过程中教师带领学生学习部编版语文一年级下册《端午粽》一课时，这节内容主要是给学生讲述了端午节的习俗与来历，教师在教学时就可以提前让学生在课下通过询问家长或者与家长共同进行网络搜索查询贵州地区的端午传统习俗以及贵州地区关于端午节的小传说等相关的民俗传统文化，并且比一比看哪一个学生搜索到的民俗传统文化最多。通过这个打破常规的预习方式，不仅能够让学生收获更多有趣的地方性民俗传统文化，还可以有效地拓展学生的学习思维，让学生在学习过程中能够以更积极地状态投入到课堂学习中来，以此有效地推动让传统文化走进小学语文课堂教学的进度。

2 通过传统文化吸引学生在课堂上的注意力

在小学语文教学过程中阻碍学生学习效率提升的最主要原因还是由于小学生年纪较小，在课堂上的注意力很难得到有效地集中，从而影响到他们在课堂上的听课效率。为了提升学生的课堂专注程度，教师在教学过程中就可以合理地渗透地方性传统文化知识，通过有趣的传统文化知识来吸引学生在课堂的注意力，让学生在轻松愉悦的氛围下，高效地掌握课堂学习内容，并不断丰富学生的知识储备，以此有效地保证学生在课堂上的学习效率。例如，在贵州地区教学过程中教师带领学生学习部编版语文一年级下册《一个接一个》一课时，为了让学生在课堂上的注意力得到最大程度的集中，教师在教学过程中就可以根据教学内容询问一下学生在日常生活中最喜欢玩的游戏是什么？然后再给学生普及一些具有贵州地方特色的传统小游戏，如抬轿子、跳竹竿舞、打陀螺等。通过这些传统的民族游戏地渗透可以有效地丰富课堂教学内容，吸引学生在课堂上的注意力，让学生能够以更专注的状态紧跟着教师的思路进行课堂知识的学习。同时通过这些具有贵州民族特色的小游戏的渗透，还可以增强学生的民族自豪感，让学生更好地继承与发扬中国传统文化知识，以此推动学生在语文学习过程中的全面发展，加快小学语文教学任务的高效完成。

3 通过传统文化强化学生对教学内容的深度理解

在小学教学过程中让传统文化走进语文教学，不仅能够丰富课堂教学内容，吸引学生的注意力，还可以强化学生对语文学习内容的理解，保证学生语文学习效率的有效提升，进而加快学生课堂学习任务的高效完成。例如，在贵州地区教学过程中教师带领学生学习部编版语文一年级下册《四季》一课时，为了进一步加深学生对四季特征的了解，激发学生对大自然的热爱之情。教师在课堂教学过程中，就可以为学生播放一些学生比较熟悉的描述四季美景的贵州民歌《春天的问候》、《好花红》、《采茶歌》等等，通过这些优美的歌曲来增强学生的情感体验，拓展学生的思维，让学生可以对四季美景有一个更深层次的认识，以进一步激发学生热爱大自然的情感。而且在语文课堂上融入相应的贵州民歌，还可以让学生感受到具有地方特色的传统音乐文化的魅力，进一步提升学生的民族意识，以此让学生的文化素养与精神层次得到同步的提升，进而保证学生在小学语文学习过程中的全面发展。

综合上述，在小学语文教学过程中，教师合理地渗透传统文化知识对于学生的个性塑造与文化素养的提升具有至关重要的推动作用。因此，在小学语文教学过程中，教师就需要根据教学内容合理地渗透传统文化知识，丰富小学语文课堂教学内容，为学生创设一个优质的语文学习环境，进而保证学生在语文学习过程中的全面发展，以加快小学语文教学任务的高效完成。

参考文献：

[1] 谢朵.中华传统文化在小学语文教学中的意义与践行[J].作文成功之路（中），2017（03）.

[2] 庞学富.怎样在小学语文教学中渗透传统文化[J].好家长，2017（46）.

[3] 陈玲玲.小学语文教学中传统文化教育地渗透研究[J].时代教育，2018（02）.

（作者单位：贵州省贵安新区党武中心完小）