浅析高中历史教学中学生学习能力的培养

林理

摘要：伴随着现代经济的快速发展与素质教育的不断深入，我国学校教育越来越重视对学生学习能力的培养。在新课程目标改革的背景下，教师需要从知识传授者的角色转变为知识的引导者，将学生作为课堂主体，让学生能够形成积极主动的学习态度，能够在学习中使得自己的学习能力得到提升。在传统的高中历史教材中过于强调学生接受知识的能力和死记硬背，现在的历史教材课程目标主要倡导学生在课堂主动探究和处理信息的能力，让学生由活动的接收者能够变为学习活动的参与者。

关键词：高中历史;学生;学习能力

引言：初中学生在进入高中学习就会迈上一个新的台阶，高中历史教材相比于初中历史教材发生了很大的变化：教材体系上由原来的通史变为了专题史，主要变为了政治、思想文化、经济的三个板块。初中历史的知识内容比较容易，在考试中的题目大多都可以在书上找到原型，大部分学生即使采用临时抱佛脚的方法也可以在初中历史考试中取得十分不错的成绩。相反，高中历史知识相对于初中历史知识复杂的多，基本考察知识都需要学生的迁移分析能力，并且高中历史考试题目综合性比较强。因此，高中学生在学习历史的过程中，不仅仅可以完整的背诵课本知识，同时也需要学生具备分析历史材料的理解能力，进而提升在历史学习中的学习能力。

1 培养高中学生在学习历史的学习能力的价值

随着素质教育在学校教育理念中的不断深入，新的教育理念能够使个人成为文化进步的創造者，学生在任何教育系统中都需要提升自己的学习能力。在现在的信息化社会中，科技技术在快速发展，知识增长的速度在不断加快，这就要求学生能够具备较高的学习能力。在教育改革中，培养学生的学习能力已经成为必然要求，学生的学习能力关系到个体终身的发展。学生只有掌握了足够的学习能力，才能在踏入社会之后快速地掌握生活知识与技能。

2 在高中历史教学中教师如何培养学生的学习能力

2.1 创设情境，激发学生学习的兴趣

俗话说的好：兴趣是学生最好的老师。苏霍姆林斯基曾经说过：“我们学校实践中一个最严重的缺点就是教孩子的时候，主要是一个人的工作。”在新型的教育理念当中要求学生能够主动参与到课堂中积极的发现问题并且探索问题，提升自己的思维创新能力。教师可以利用多媒体技术进行教学，让枯燥乏味的历史知识变成直观形象的图片或者视频，使得学生快速的进入课堂，激发学生学习的兴趣。

例如：在学生学习高一历史必修一《甲午中日战争和八国联军侵华》的过程中，教师可以在幻灯片中向学生展示刘公岛的图片并且提问学生：“这个地方见证了什么战争呢？”学生立马齐声回答：“甲午中日战争。”由此教师引出本节课需要学习的内容《甲午中日战争和八国联军侵华》，激发起学生参与课堂的意识。除此之外，教师可以在课堂上播放《走向共和》的视频资料和八国联军侵华时有关圆明园遭到破坏的图片，教师通过图片和视频帮助学生创设一定的历史课堂情境，让学生能够主动参与到学习中，自主的对中国和日本的社会制度与国情进行对比分析，培养学生的分析学习能力。

2.2 让学生在课堂上能够拥有充分的学习自主权

在传统的历史课堂上吗，教师总是做学生的知识的传授者，长期以往学生成为了知识的容器，并且对历史学习产生了厌烦和抵触的情绪。所以教师必须在课堂上给予学生学习的自主权，让学生能够成为课堂的主体，保证学生的个性能够得到充分发展。除此之外，高中生可以利用课下时间在网络上学习课程，可以根据自己的兴趣爱好选择视频的学习方法与内容，在观看视频的过程中培养自己的学习能力。例如：学生在学习高中历史必修一《马克思主义的诞生》的过程中，教师可以在学生结课之后总结一些具备针对性的问题，让学生回答问题并且总结马克思主义诞生的意义，带着自己的疑惑观看有关《马克思主义的诞生》的视频，选择不懂的内容反复观看视频，以此来提升自己的学习能力。

2.3 建立良好平等的师生关系，加强学生的学习能力

大部分学生在课堂上希望教师能够给予他们讨论学习的问题，所以教师在高中历史课堂上可以增加一些学生合作互动、师生互动交流的环节，充分体现学生的独立人格与主体地位，在学生讨论回答问题的过程中多多赞许鼓励学生。例如：学生在学习高一历史必修一《新中国初期的外交》的过程中，教师可以先让学生自己阅读课文，之后向学生进行提问。在提问环节中，教师需要注意各个层次的学生，给予学生们平等的表现机会，让学生在课堂互动环节当中提升自己的学习能力。

3 结语

总而言之，在经济快速发展、社会日新月异的年代中，高中历史教师在教学中应该紧紧的跟随新课程目标改革的步伐，培养学生的学习能力，提升学生的综合素质，使得学生的课堂主体地位得到最大限度的发挥，在自主学习中感受学习的快乐，为学生自己的终身发展奠定下良好的基础。教师在教学当中应该彻底落实学生的主体地位，将促进学生主动学习为教学发展的目标，不断的创新教育理念，优化历史课堂教学环节，提高历史课堂的教学效率。

参考文献：

[1] 黄爱娟.浅析高中历史教学中学生自主学习能力的培养[J].学苑教育，2016（12）.

[2] 陈图强.高中历史教学中学生自主学习能力的培养[J].小品文选刊：下，2015（08）.

[3] 董国燕.中学历史教学中学生自主学习能力培养[J].成功（教育），2012（20）：37.

（作者单位：广东河源和平县阳明中学）