基于职业技能大赛的高职教学方法改革探讨

谭征

关键词 职业技能竞赛 高职院校 教学方法改革

中图分类号：G712                                  文献标识码：A   DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.09.015

Abstract With the continuous development of higher vocational colleges， vocational skills competitions are carried out more and more frequently， and vocational education attaches great importance to them. The development of vocational skills competition plays a vital role in the development of higher vocational colleges. It not only provides a certain direction for the reform of vocational colleges， but also greatly promotes the improvement of students' quality. This article first elaborates the function and significance of vocational skill contest to teaching reform in vocational colleges， then analyses the necessity of teaching method reform in vocational colleges based on "vocational skill contest". On the basis of the analysis of the present situation of vocational colleges， it puts forward the reform strategy of teaching methods， so as to better enhance the teaching effect.

Keywords vocational skills competition; higher vocational college; teaching method reform

高職学校改革中职业技能大赛是其重要的标准，也是整体教育改革的方向，对新时期下高职教育改革的发展具有一定的助力作用。通过职业技能大赛的开展能够帮助高职院校更加有针对性的提升学生的理论和实践能力，促进学生综合素质的提升，满足社会的发展需求。职业技能大赛的开展主要是通过大赛的形式对学生的职业知识技能进行测试，在完善学生知识体系的同时还能够强化学生的竞争意识，让学生积极主动的参与到知识学习中，并利用自己所学习的知识去解决实际问题，以此更好的促进学生综合素质的发展。为此，高职院校在发展中要能够意识到职业技能的大赛的重要作用，并鼓励学生积极参与分职业技能大赛中，以此更好的提升教育教学效果，促进人才的培养。

1 职业技能大赛对职业院校教学改革的作用与意义

随着高职院校自身的不断改革和发展，职业技能大赛越来越受到一定的重视。通过开展职业技能大赛的形式可以在一定程度上提升高职院校的办学质量和效益，对职业教育方式方法不断进行优化，使得职业教育的发展更加适应当前时代的需求，成为有自身特色的职业教育。职业技能大赛开展的目的是为了展示职业教育自身的成果，给高职院校师生提供展示自我的机会。形成社会支持以及重视职业教育的氛围。将经济和社会发展结合起来，在职业技能大赛的基础上对其中的竞争机制，人才培养以及选拔机制进行规范，对职业教育的发展也产生了一定的影响。职业技能大赛的不断完善引发人们对职业教育改革的思考。高职院校也开始对自身的发展趋势进行思考，及时对课程体系进行更新，并与相关企业进行合作，解决在技术方面存在的问题。职业院校要能够以职业技能大赛为具体的目标对课程改革，进行专业有针对性的指导，创新教育教学方法，以此更好的培养社会所需要的人才。

2 基于职业技能大赛的高职教学方法改革的必要性

（1）提升教育教学质量。基于职业技能大赛的高职教育能够在一定程度上促进教学手段，方法的改革，以此形成更加科学的教学方式，激发学生进行学习的积极性和主动性，以此更好的提升教育教学质量。高职教育中还要不断探索与职业技能大赛相一致的课程体系和结构，找出课程知识之间的相互联系，形成系统的知识体系，以此更好的提升教学质量和水平。通过将课程内容和职业技能大赛结合起来，学生的学习更加具有针对性，能够在一定程度上激发学生学习的积极性，也能够提升学生参与职业技能大赛的信心，积极主动的参与职业技能大赛，促进学生综合素质的发展。

（2）提升教师素质，学生自信心。职业技能大赛的开展能够在一定程度上提升教师队伍的素质。只有教师具有较高的素质，才能够更好的指导学生进行实践学习。高职院校在发展中要能够对双师型教师又较为清晰的认识，给教师提供可以锻炼提升的机会和平台，以此促进教师素质的提升。职业技能大赛对于教育教学改革也具有一定的导向作用，其中不仅包括理论知识，也有实践知识内容，能够在一定程度上激发学生学习的积极性，强化学生自信心。此外，技能大赛的具体内容是根据职业能力的评价，以此，为企业培养更多的职业人才。

3 职业技能大赛与高职教学现状分析

（1）职业能力现状。职业技能大赛的开展需要学生具备较为专业的知识技能，此外，还要具备一定的竞争意识以及较高的综合素养。一般来说参赛学生的成绩是由专业知识，技能，心理素质等多个方面构成的，通过比赛可以培养学生认真的态度，顽强的拼搏精神，这些与企业要求员工的综合素质有类似之处。但是当前高职院校课堂教学中对现场模拟具有一定的难度，也就不能很好的促进学生综合职业能力的提升。

（2）课程体系方面。职业技能大赛的发展以及课程体系改革的深入，高职院校在发展中对课程体系也进行相应的改革，但是不能及时跟上职业发展的步伐。在课程体系的设计中不能较为全面的体现职能大赛的目标。此外课程的设置也不能体现职业技能大赛的特色。课程设计过于庞杂不能体现课程特色，主干课程被隔断分离，不能对学生的创新能力进行培养。此外，课程的设计也不能很好的体现理论和实践相结合的教学理念。当前高职院校都开始重视实践教学部分，但是实践课程教学内容不规范，重复的现象比较严重。

（3）师资以及资源现状。职业技能大赛的开展比较重视对学生动手能力的培养，同时也对教师的技术水平提出了较高的要求。高职院校要想让学生在技能大赛中取得好成绩，需要有技术水平比较好的教师进行指导。但是当前高职院校教学中普遍存在的现象是重视理论相对轻视实践。教师自身实践能力不足，教学效果不就不甚理想。职业技能大赛的开展需要有相应企业的赞助，大部分的比赛都是从企业邀请一些专家作为评委進行技术裁判。但是在实际操作中由于企业本身不够专业，另外加之不愿意进行成本投入，参与到职业技能大赛的积极性并不是很高，资源得不到充分的利用，最终教学效果也不甚理想。

4 基于职业技能大赛的高职教学方法改革措施

（1）校企合作的应用。基于职业技能大赛高职教育教学中要注重人才培养目标的重新定位。职业技能大赛的开展能够在一定程度上促进校企之间的合作，对于校企合作中遇到的问题进行及时解决，以此更好的促进校企合作作用的发挥，促进高职院校人才培养的同时，强化企业转型升级，为企业发展指明方向，进一步实现职业教育的育人目标，为企业发展提供所需要的人才。校企合作的应用是学校和企业之间进行的多方位，多层次的合作，这些从职业技能大赛的开展能够表现出来。通过校企合作，企业会参与到大赛的具体组织，对大赛场所进行布置，对具体的比赛项目进行设计。企业的一些专家以及高职院校的骨干教师可以作为大赛的裁判，可以是师生组队，也可以是学生自己组队，或者是企业技术人员与教师或者学生之间进行组队。对项目进行相信的设计，对比赛的规则，时间进行设置。通过这种方式会在一定程度上提升学生自身的思维，实践能力以及综合素质。职业技能大赛所应用的评分标准，项目实施，职业资格标准等，都是行业专家根据企业实际发展需求以及教育机构进行制定的。能够在一定程度上符合企业自身的发展需求，具有一定的导向和权威性。职业技能大赛的开展会成为高职院校进行改革的目标，对教学方法进行改进改革。根据大赛的目标和性质，指导思想等进行教学改革，此外，还要能够结合自身学校实际以及学生发展实际进行有针对性的改革，以此取得更好的教育教学效果。

（2）理论和实践相结合。职业技能大赛的开展事实上是理论和实践相结合，对理论进行认识进行实践，又是在实践中对理论进行应用过程，对高职院校的发展具有重要的指导作用。对人才的培养改革也具有重要的主导作用，将学习和具体岗位结合起来是当上高职教育的一大特色，职业技能大赛事实上市高职院校将理论和实践相结合最好的证明。职业技能大赛的开展以社会发展需求为导向，为了满足社会的开展需求进行设置相应的比赛项目，对实际的工作环境进行模拟，真正比赛的过程事实上就是学生进行实践的过程。学生以团队的形式参与比赛，在具体比赛中以企业项目工作人员的身份进行技能比赛，由企业专家以及教育中的领军人组成裁判团，按照一定的标准对学生的技能表现进行评价，对表现比较好的学生进行相应的表扬，对于表现比较差的学生进行纠正指导。通过职业技能大赛的形式也是对学生进行很好的历练。高职院校在发展中以职业技能大赛为引领，同时会考虑到自身专业以及人才发展规划，以具体的岗位为主导，尽可能的满足企业发展需求，对企业实际工作环境进行模拟，应用企业对人才的选拔标准进行比赛考核，在对人才的培养中引进企业发展文化，让学生在学习知识得同时也能够感受到浓厚的企业文化，对教学体系进行改善，以此真正实现理论和实践相结合的教学模式。

（3）注重创新教育。职业技能大赛的开展能够进一步促进高职的创新教育改革，通过职业技能大赛平台，高职院校在发展中紧跟职业技能大赛的需求，采用较为先进的技术，对学校所拥有的资源进行重新组合利用，做到既实现自身教学目标，又能够满足社会发展需求。将职业技能大赛作为参考点，对教学内容进行确定，对职业技能大赛的考核点进行分析确定课程内容，课程内容的实施要尽可能的做到具有一定的实用性和应用性。对课程内容进行改革之后要能够更加符合实际的发展需求，对人才培养方向也会更加清晰，让学生积极主动，自主的参与到教育教学中，提升教学效果。

（4）激活潜力的教育方法。基于职业技能大赛的高职教学方法的改革要注重学生潜力的激发的，对课程目标进行相应的设置，以此让学生明确自身的学习目标，对自己的学习时间制度进行安排，根据自身情况制定具有周期性的学习计划，让学生根据自身能力制定相应的规划，设置相应的培训步骤。可以实施项目教学方式，让学生积极参与到项目培训中，以此达到专业性的培养目标。将教学内容和实际进行契合。职业技能大赛的内容要和企业发展的内容相一致，学校和专家之间相互合作，对职业技能大赛进行设计，以此更好的展现当前行业需求，通过精准的职业标准和要求使得高职院校的学生能够更好的认识到企业对人才的需求，认识自身存在的不足，以此调整自己的人生目标和规划，尽可能的完善自身知识体系，强化动手实践能力，为适应岗位需求做好相应的铺垫。在教育教学中教师要能够从企业以及学生发展实际出发，根据人才需求标准对培养目标进行改进，对教学任务进行重新设定，根据学生的岗位技能需求以及职业素质对课程进行相应的规划。根据需求进行岗位定位，制定相信的课程内容。从激活学生潜力进行出发，真正提升教育教学效果。

（5）应用现代化教学方式。职业技能大赛的开展能够在一定程度上促进学生的执行能力，团队合作以及实践能力的提升，在这个过程中学生的职业素养，沟通以及安全，环保等方面的意识都会有所提升。为此，这就需要高职院校在教学方法的改革中应用现代化的教学方式。在教育教学中根据学生自身的身心特点，对职业教育进行加强，保证学生所具备的知识技能能够在一定程度上满足社会的发展需求，使得学生成长为具有一定技术的专业性人才。高职教育中要摒弃传统教育中所涉及到的德育教育，要尽可能的避免校内教育的开展和社会发展相脱节，将职业教育贯穿到对人才培养的各个环节中。具体体现在各个方面，制定出标准的考核方式，例如要注重加大素质教育在其中的比例，不仅让学生学习理论知识，还要学生充分利用课余时间参加公益活动，当志愿者等，通过这种方式不仅可以达到积累学分的目的，还能够让学生的实践能力有所提升。

5 结语

通过开展职业技能大赛的形式可以在一定程度上提升高职院校的办学质量和效益，对职业教育方式方法不断进行优化，使得职业教育的发展更加适应当前时代的需求，成为有自身特色的职业教育。要能够认识到当前高职院校发展中所存在的问题，当前高职院校课堂教学中对现场模拟具有一定的难度，也就不能很好的促进学生综合职业能力的提升。此外，课程体系不够完善有待健全，教师素质为有待提升等。为此，在高职教育中要能够以职业技能大赛为目标开展相应的教育教学，制定课程体系，课程内容的实施要尽可能的做到具有一定的实用性和应用性。对课程内容进行改革之后要能够更加符合实际的发展需求。采用现代化的方式进行教育教学，调动学生进行学习的积极性，让学生进行自主参与，奖理论和实践相结合，以此更好的促进学生自身能力的发展，也能够更好的适应未来岗位的需求。在高职教育发展中还要不断探索相关的措施，以此更好的促进学生的全面发展。

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