“台风来袭”故事后的教育之思

张晓华

看到一则与“台风来袭”有关的故事：据气象台的预报最近将有台风袭击一座海滨小城，小城里的百姓积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着，旁边站着她的小女儿。“这该死的台风……”母亲一边收拾东西，一边抱怨。“我喜欢台风”，旁边的小女孩不同意母亲的说法。母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。“孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风？”母亲小心翼翼地问。“上次台风来了，就停了电。”小女孩不假思索地回答。“停了电又怎么样？”“晚上就会用蜡烛。”“你喜欢点蜡烛吗？”“是的，那回我点着蜡烛走来走去，你说我像小天使。”母亲顿时无言，放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她的小耳朵并说了一句话——孩子，你永遠是天使！

这位母亲能时刻关注到孩子的一言一行，注意及时与孩子进行沟通，从而能够富有针对性地对孩子进行教育引导。当我们面对一个班级几十名学生时是否也会关注到每个孩子，倾听孩子的语言，观察孩子的言行，对孩子进行正向的、有效的教育引导呢？如果只是关注孩子表现出来的结果，忽略了对他为什么这样做的过程进行了解，那么这时的教育其实很难触动孩子的内心，很难带给他真切的帮助。

教育要走进儿童真实世界。小女孩为什么喜欢台风？是她喜欢点蜡烛吗？原来因为这样的夜晚听到过妈妈说自己像“小天使”。如果没有不断地追问与探求，我们只会停留在表象，要走进儿童的真实世界，需要我们耐心地倾听孩子的声音，细心地关注孩子的行为，用心地思考孩子真实的想法与意图。

教育要有无限赞美的力量。赞美，是帮助儿童拥有自信的金钥匙，是促进儿童迈向成功的铺路石。在故事中，妈妈也许是不经意间的一次赞美，却让孩子牢记在心里，连台风来袭时，也不会害怕，就像著名特级教师孙双金所说：“走进课堂，要给学生准备一百顶高帽子。”教师要善于发现儿童闪光的地方，善于用不同的尺子来量不一样的学生。

教育只有及时才会有最好的效果。教育的时机稍纵即逝，在平时的教育教学中，我们应注意教育的及时性。在具体情境下，采取合适的教育手段来进行引导和指正、肯定和激励，只有这样教育才更有针对性，也更为儿童所接受。任何一件事都是有时效的，教育学生也没有例外，及时方能有效，这一点值得我们牢记。

教育就是能够发现每个儿童都是天使。每个孩子都是独一无二的存在。那些表现平常的孩子，也有无数闪光的优点等待着我们去发现。平等地对待每一个孩子，让他们都能真切地感受到教师的爱与呵护。儿童因为我们眼中的他们的模样，而慢慢成长为我们想要的样子。这难道不也是教育最有价值的体现吗？

（作者单位：苏州工业园区新城花园小学）