浅议在初中体育教学中体育游戏的意义

牟艳林

【摘    要】随着素质教育的不断推进，体育教育逐渐得到教师及学生家长的重视，如何提高初中体育教育的教学质量和水平也成为教育界研究的主要课题之一。在初中体育课堂中引入体育游戏，可以增强体育课堂教学的趣味性，提高学生学习积极性，进而提高教学质量。

【关键词】初中体育  体育游戏  体育教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.117

一、体育游戏的重要意义

有利于学生增强体质，体育课程最重要的教学目标就是促进学生身体健康，通过一定频率的锻炼增强学生的体质、提高免疫力、预防疾病。体育游戏是在考虑学生身体条件的前提下，对游戏项目进行科学选择。因此体育游戏和田径、球类等运动一样，都能够使学生获得充分运动。除此之外，体育游戏对于学生心理健康也有积极作用，游戏的方式有利于学生释放学习生活中的压力，开怀一笑，在轻松愉快的氛围下锻炼身体，排解抑郁情绪，远离心理疾病。有利于培养合作意识，团队精神体育游戏大多并非个人参与，而需要团队合作。在游戏中临时组成小组，通过交流沟通，在游戏中互帮互助，共同实现团体的胜利。这给在日常学习生活中交流不多的学生们提供机会，内向腼腆的学生也需要参与进来，并为团队做出贡献。这能够培养学生的团队精神，让学生们了解到聆听的重要性，只有互相照应、取长补短，才能让团队价值发挥到最大。

体育游戏的开展与个人学习有很大差异，在进行团队合作时，不能以自我为中心，自己做得好不代表团队能够取得成功;尽管自己实力不足，如果能够做好配合，团队也有胜利的可能性。提高学生参与体育活动的积极性体育游戏和正规的体育竞技项目相比，欠缺系统性和专业性，但其益处在于不需要经过长久的训练就可参与，参与者之间的水平差异不明显。这消除了学生对自身水平不足的顾虑，提高了学生参与体育课堂的积极性。参与体育游戏为培养学生对体育的兴趣提供了条件，学生喜欢体育游戏，就可能渐渐对运动和锻炼产生兴趣，这为学生日后自主自觉地参与运动、锻炼身体打下了基础。

二、体育游戏在体育教学中的作用

（一）培养学生的合作精神

现在的中学生多数是2000年后出生的独生子女，做什么事情都以自我意识为主，很多学生不设身处地地为他人着想，缺少起码的合作精神和集体责任感。体育游戏教学中的一些教学内容对学生合作精神的培养有着极大的帮助，正好弥补了学生合作精神欠缺的不足。

体育游戏教学中的一些课程是通过比赛形式来完成的，这种分组进行比赛的教学方法，需要学生在比赛中相互理解、相互合作、相互帮助，能在潜移默化中提升学生的责任感和合作精神。体育游戏教学能够培养学生的合作意识，有利于他们在今后的生活中和其他人融洽相处。

（二）学生能力的培养

趣味性和娱乐性极强的体育游戏教学模式非常受学生们的欢迎，而且这种教学模式和传统教学模式有着极大的区别。这种教学模式在让学生展开积极的思考同时，还能够提升学生的创造力和想象力。体育游戏不但是体能训练的展示，也是智力的展现，要想在体育游戏比赛中获胜，既要付出体力，还要开动脑筋。体育游戏中的一些项目需要学生在运动中不断地思考才能完成。比如词语接力游戏就需要学生在奔跑中不断地思考，有利于学生应变能力的提升。一些游戏还可以提升学生的自信心、注意力，开发学生的智力。总而言之，体育游戏教学模式让学生们在轻松愉悦的教学环境中各种能力都得到了培养，身体得到了锻炼。

（三）促进心理健康发展

素质教育改革之前，无论是体育教学还是其他学科教学，教学内容都比较单一，而且学生都是被动地接受学习。特别是体育这门学科，教学内容没有太多创新，课堂内容还处在传统的跑、跳等简单形式中，很难让当代初中生接受。新课改的实施，给体育课的发展带来了新的发展契机。体育游戏教学让一些学生对那些动作幅度大的教学内容的恐惧心理得到化解，教师通过丰富多彩的游戏形式让学生对运动产生了兴趣。兴趣有了，热情自然高涨，心理对运动幅度大的教学内容恐惧感自然也会消失，从而使得学生的心理素质在游戏中得到提高。由此可见，体育游戏对学生的心理健康发展多么重要。

三、体育游戏在体育教学中的应用

（一）在课前准备活动中运用体育游戏

初中体育课教学，每一堂课都与运动相关。只要运动，就会有危险存在。教师为了避免体育课中一些动作幅度较大的运动伤害到学生，会在授课之前让学生做一些基础的准备运动，活动一下四肢的关节，避免一些肌肉拉伤事件。传統体育课教学课前准备内容比较简单，形式也缺少创新，很难调动学生的积极性，当然也会影响课前准备运动的效果。但是体育游戏教学的开展，使得课前准备活动内容丰富多彩，而且以一些简单的游戏形式来完成准备运动，这种寓教于乐的形式，比传统的伸伸胳膊、踢踢腿的准备活动，更容易让当代初中生接受，自然也会提高课前准备活动的效果和质量。

（二）体育游戏教学运用的要求

想要将体育游戏成功的引用到课程上来，我们必须要做到以下的几点要求，结合初中体育内容，恰当选择游戏，这是非常重要的，提升教学的针对性，确保教学效果，培养学生坚强的意志力，进一步激发学生参与体育活动的热情，教师要选择有利于培养学生心理素质、个人品格以及思想道德素质的游戏，考虑到学生的性别、身体素质情况以及体育训练水平等方面的内容，并且合理地控制游戏的人数、场地、时间以及器材等等，这些都是必须考虑的问题，只有这样才能够充分的保障游戏设定的意义。

（三）体育游戏在体育课结束时的运用

教学完毕整理活动阶段这是一个非常重要的阶段，这个阶段处于学生进行剧烈的运动之后，身心转为安静的状态，所以想要进行身心的放松，必须要选择合适的游戏，尽量强度低、轻松一些，生理、心理上的紧张得以有效过渡和缓解。

四、结语

体育游戏的设定具有非常重要的意义，我们必须要加强重视，初中生本身就在一个非常喜欢玩的阶段，也是一个加强思想教育的最好阶段，我们可以将教学设置在游戏当中，让学生自己领悟，对于学生的发展具有非常重要的作用。