探究如何实现高中数学课堂教学效率最大化

郑桥锋

【摘    要】对于高中时期学生来讲，学生唯一职责就是学习，然后通过高考，考上自己理想大学来改变自己命运。这应该是大多数学子共同期盼。教师能做事情就是把自己掌握知识传授给学生，通过引导学生，让学生可以灵活运用在做题和生活中。而针对于高中数学来讲，对于学生思维和逻辑能力更高要求，需要学生能够串联知识点灵活运用。教师也要在课堂上积极给学生讲解知识，耐心给学生多花时间去培训。教书育人这四个字指的是教师不仅仅是教课这么简单，还要培养学生自己思考能力，不断创新高中数学教学效率，把高中数学课堂效率发挥大最大化。

【关键词】高中数学课堂教学  效率最大化  培养学生思考能力

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.085

高中时期学生学习科目比较多，学习压力也是非常大，这让学生长期处于一种精神紧绷状态，这种对于学生健康学习是非常不利于。好的课堂应该是趣味课堂，让学生在接收知识同时，又可以让学生放松自己，这种相互结合课堂才是教师要给学生传达理念。教师在高中数学课堂中，不能仅仅是为了自己完成讲课任务而对学生不管不顾，教师要以学生为主导，发挥学生主动性，课堂上让每个学生都能融进课堂中紧跟教师思维去学习。教师也要积极创新课堂教学模式，为更好学生听课感受，把课堂中学生学习效率提高到最大化。

一、角色互换，让学生讲课

固有教学模式中，教师给学生讲解本节课内容期间，一些学生就会出现不尊重教师行为。这种情况，不仅仅是出现在高中数学课堂中，教师对于这种情况也是爱莫能助。如果是让学生能够换位思考，結果可能就会不一样。教师就可以让学生站在讲台上讲课，让学生感受一下当教师感觉。学生站在讲台上讲课，既需要很大勇气，又要对本节课内容掌握比较熟练，这样才能给其他同学讲课。教师就可以把这种模式践行下去。

例如，教师在讲解人教版高中数学选修《抛物线》一课中，由于是选修课，数学概念也不特别难理解。教师就可以提前提出让学生在上课期间讲课。教师下达这个命令后，每个学生都会积极准备，预习。在上课期间，教师就随机抽选学生，让抽到学生上来讲课。教师可以先提一名学习好同学，再提几名学习不太好学生。这样好学生就会做好表率。教师在学生上台后，积极对学生进行鼓励，让学生充满自信心，这样学生在讲台上才会发挥正常。每个学生下台后，教师对他们讲课内容积极做评价。在学生完成讲课后，教师再对学生讲解本节课内容，由于学生已经提前预习过，所以学生在学习本节课内容后就不会太吃力，教师就可以有更多时间去给学生拓宽更多知识点。

二、学生之间相互帮助

在临近考试期间，学生肯定是认真进行复习，准备考试。但是考试成绩下来后，教师再对学生进行评讲试卷，一些学生就会有浮躁心理，针对这种情况，教师在课堂上评卷，学生也意识不到自己错误，在以后写题中还会犯。教师就可以让学生之间相互讲解错题，这一道有同学写错，但是一定有同学写对，这样学生之间就可以互补，教师也可以有更多时间对学生进行讲解。学生之间互帮互组，也能促进学生之间情义，让学生学习更好，带动课堂上学习氛围。

例如，教师在讲解期中数学试卷中，教师提前统计好学生错题最多一道题作为重点授课目标。在课堂上，教师先让学生进行反思，重新审视一下试卷，看哪一道错题会写。教师给学生时间，教师也可以让学生之间组成学习小组，让学生之间相互讲解错题，这样会写同学给不会写同学分享自己写题思路，对于不会写同学就很有帮助。教师在此期间就可以多在下面转转，关注每个小组之间学习情况，然后教师就对他们一小部分讲解。在学生讨论完后，教师再对本张卷子进行评，教师引导学生认真听讲，做好笔记，在以后写题过程中尽量少避免类型错误，提高评卷课堂中学生掌握情况。

三、开设多媒体课堂，让学生直观感受

随着学校对于教育设施不断完善，每个课堂中都会配备多媒体。对于多媒体课堂来讲，教师要学会熟练掌握多媒体，这样教师才能在课堂上给学生以这种模式授课。多媒体课堂中，教师把本节课课本中重点全部展现在多媒体中，也可以播放视频，通过视频介绍，让学生可以更直观感受数学魅力。教师也可以通过多媒体教学，在开课前就把学生注意力集中过来。相对于传统教学，学生可能会更喜欢多媒体课堂。

例如，在讲解高中数学《抛物线》一课进，教师就可以根据本节课内容提前做好课件，然后传输到U盘中以备上课用。教师在上课期间，打开多媒体。给学生讲解本节课要授课主要内容是抛物线应用以及概念，教师就可以先给学生放一段关于抛物线实践小视频，让学生认真观看，在学生观看后，教师对学生提出相关问题。然后教师就要引导学生，结合课本知识，跟着多媒体听课。教师就可以题型学生把多媒体上总结知识要点，让学生在课本上画出来，然后下课可以复习。对于多媒体课堂来讲，学生可以更直观感受数学魅力，教师也可以方便自己教学，让学生感受最新型教学方式，在这样方式下教学，教师把课堂中血神听课效率做到最大化，多给学生时间去接触。

四、结语

对于身处在教育岗位教师来讲，无论是授课哪一门科目，教师都要不断学习，巩固自己专业知识，努力完善自己，这样才能给学生最专业讲解。教师也要积极学习课堂授课方式，才用到自己讲课中，为学生更好去听课。在高中数学课堂中，教师一定要多给学生时间，让学生去独立思考问题，让学生可以自己学习。对于课堂上学习知识，教师也一定要让学生及时检测，这样才能知道学生对于本节课掌握情况。让学生能够学会课前预习和课后复习好习惯。教师和学生一起努力，把课堂学习效率发展到最大化。

参考文献

[1]高中数学课程标准研制组编，《普通高中数学课程标准》，北京：北京师范大出版社，2015.

[2]教育部基础教育司，数学课程标准研制组编，《全日制义务教育数学课程标准解读（实验稿）》，北京：北京师范大出版社，2016.