合作学习在高中数学课堂教学中的应用

张德萍

摘要：根据最新的高中数学课程标准指示，在数学课堂的中教师应该积极地倡导学生自主探索、动手实践、合作交流的学习方式，在具体的高中数学课堂教学过程中，教师应该充分地发挥学生学习的主动性，为学生创造出一种合作学习交流的环境，通过合作学习交流的学习方式，不仅可以让学生懂得怎样学习交流，还可以提高学生的合作意识，从而也可以更好地帮助学生学习数学知识。本文主要通过数学课堂合作学习的意义、数学课堂合作学习的原则以及高中数学课堂合作学习的步骤这三个方面进行了一定的探究，希望通过本文的内容能够对高中数学课堂教学中合作学习方式的应用提供一定的指导作用。

关键词：高中数学课堂教学；合作学习；意义；原则；步骤

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根据最新的高中数学课程标准指示，在数学课堂的中教师应该积极地倡导学生自主探索、动手实践、合作交流的学习方式，在具体的高中数学课堂教学过程中，教师应该充分地发挥学生学习的主动性，为学生创造出一种合作学习交流的环境，通过合作学习交流的学习方式，不仅可以让学生懂得怎样学习交流，还可以提高学生的合作意识，从而也可以更好地帮助学生学习数学知识。下面本文就数学课堂合作学习的意义、原则以及步骤这三个方面进行简单的介绍。

一、数学课堂合作学习的意义

数学合作学习是当前在数学课堂中我们最为倡导的学习方式。其具体来说，数学合作学习就是在，学习数学的过程中，通过几个人组成小组或者团队的形式来共同完成老师所提出的数学问题，在小组解决数学问题的过程中每个人都有自己的分工，是一种互助性学习的方式。通过数学课堂合作学习的方式为学生创造了更多展现自我的机会，不仅可以让每个同学的个性都能得到充分的发挥，还能帮助同学在学习的过程中懂得欣赏别人、尊重别人，同时也为学生以后步入社会打下了一定的合作基础。通过数学课堂合作学习的方式还可以提高学生的合作意识，从而可以让每位学生都深刻地领悟到，任何事情都必须要靠每个人的共同参与、相互合作才能取得最终的成功。因此可以说，通过数学课堂的合作学习交流活动一定会提高学生的自主学习性、创新性以及探索性。所以在当今的数学教学过程中，一定要充分利用数学课堂合作学习交流的教学方式，这样可以帮助每位同学都在数学课堂的合作交流中健康成长。

二、数学课堂合作学习的原则

在数学课堂合作学习的过程中，教师要充分重视到学生的主动性和参与性。在数学课堂中的合作学习内容还应该按照一下几项原则进行：

1.主动性原则。教师在选择数学课堂中合作学习的内容时，必须要站在学生的角度出发，所选择的内容要适合学生的能力水平，这样可以保证大部分同学都能够积极的参与。

2.开放性原则。在数学课堂中使用小组合作学习的学习方法，这种方法作为一种开放性的教学方式，因此，教师在选择教学内容时也必须要选择比较开放的教学内容。

3.平等性原则。在每个班集体中或者说每个数学学习小组中每位同学都是平等的，因此每位同学都有展示自己的机会。

4.发展性原则。在每个数学学习小组中每位同学都是在成长进步发展的过程中，因此每位同学所提出的问题都应该得到大家到尊重和重视。

5.合作性原则。每个数学学习合作小组成员都应该团结合作、共同努力，从而可以靠着集体的智慧来解决数学难题，在小组中大家可以互相学习、共同进步、共同成长。

6.激励性原则。教师要積极地鼓励每位同学，这样可以让每位同学都积极的参与到数学课堂的合作学习中来。同时教师要在课堂上创造一种和谐学习、和谐竞争的学习环境，要积极的倡导和谐的竞争评价，这样可以促使每一位同学都能在这种和谐的合作环境中充分展示自己的才华。在课堂上，教师还要积极地引导学生，给学生留下充分思考的时间，还要鼓励同学们踊跃发言，提倡一题多解，从而培养学生的创新精神和创新意识。

三、高中数学课堂合作学习的步骤

在高中数学课堂中，教师通过合作学习的方式为同学们提供了一个良好的学习平台。在实践的数学课堂中，教师还需要遵循以下几个步骤：

1.创设情境。通过创设情境可以充分地激发学生学习数学的积极性。在实践的教学过程中，教师可以根据本节课需要讲解的数学问题来设置实际的相关情景来展示给同学们，然后再提出所需要解决的数学问题。这样不仅锻炼了学生们解决生活实际问题的能力，还带动了学生学习数学知识的积极性。

2.明确任务。在数学学习合作小组展开学习之前，教师首先要明确学习的任务，这样可以让学生有方向的来学习数学知识，从而有效地避免了小组合作学习的盲目性。

3.自主探索。在学生们解决数学问题的时候，教师应该充分让学生自主探索，以实事求是的态度来解决和思考问题。这样不仅可以提高学生的实践能力、归纳能力以及自学能力，从而可以形成了良好的学习数学的习惯，还可以让学生们真切的感受到纳入知识系统，并可以将其灵活运用。

4.合作交流。在数学学习合作小组中，每位同学通过相互的沟通交流，各自表达出自己的想法，对于不同的看法每位同学可以相互探讨，最终找到正确的答案，在这种学习环境下，每位学生可以更加深对问题的理解程度。

5.交流总结。交流总结作为课堂中的一个重要环节，通过交流总结可以解决每位同学的心中所存在的疑惑，对于难以解决的问题可以整个班级共同探讨最终找到正确的答案。

6.效果验收。在数学课堂的最后十分钟，教师可以针对本课堂的重点内容出一两道题来让学生们解答，从而可以检验本节课堂学习的效果。

7.评价。教师可以在最后对本节课堂提出最佳问题或者最佳解决办法的学生给予表扬，这样可以积极的鼓励那些积极回答问题勇于创新的学生。

四、总结

综上所述，通过数学课堂中合作学习方式，不仅能够充分带动学生学习数学的积极性，还可以提高学生的合作和创新意识。因此在现代的数学教学中，我们一定要充分的利用好这种合作学习的教学方法，从而可以为祖国培养出更具有现代化的人才。

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