探究小学体育的教学现状及解决策略

陈明

【摘    要】时代在不停变迁，人们也进入了一个快节奏的生活中。随之而来的就是压力带来的各种疾病，让人们的身体健康受到危害，因此运动成为了人们关注的重点话题。作为小学的体育教师，我们应该大力发展体育教学。通过对学生兴趣的培养，让他们自主地开始体育锻炼，同时带动周围的人一起发展体育运动。

【关键词】小学体育  教学现状  解决策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.143

近些年来我国经济迅速增长，让人们的物质生活水平提高了很多，基本的生活问题得到了保障。但是它也把人们带入了一个快节奏生活的时代，为了提高自己的经济水平，很多年轻人不顾身体的健康，熬夜不按时吃饭，就连锻炼也成为了一件奢侈的事情。随着身体各种问题的暴露，人们也开始重视起了健康的重要性。而体育作为人们身体健康的保障，应该成为人们提高身体素质的首选项目。作为小学的体育教师，我们应该借助这次发展的机会，促进体育运动的发展。这就需要我们找到目前体育教学发展的问题，并找到相应的解决方法。

一、体育教学的重视度难以提高，教学目的不够明确

小学生正处于一个生长发育的关键阶段，在这个阶段中，他们需要通过一些运动来增强自己的身体素质，促进骨骼等身体器官的发育。为什么现在的小孩子生病的几率比较大？就是因为在现在这个时代，孩子在小的时候就被限制了自由，每天窝在家里通过一些电子产品娱乐。他们没有办法像之前的孩子一样随意奔跑运动，来提高自己的免疫力，防止疾病找上门了。普遍来看现代人们的运动量是非常少的，在面对繁重的工作和学业压力时，一旦有空闲的时间他们就会选择较为轻松的方式来缓解压力。

体育锻炼是一项会让身体感到疲惫的放松方式，在现代的思想中，它自然被放到了选择的最末端。纵观目前小学体育的教学，我们可以发现就连很多体育教师都没有提起对体育教學的该有的重视。在传统的教学观念中，成绩就代表了学生的一切，像体育这样和学习成绩无关的学科，向来是不被重视的。所以在小学阶段的教学中，体育教师经常会把体育课当成自习来上，或者交由主科学科的教师，让他们给学生上课。这对学生身体健康的发展来说是不利的，他们的身体素质在课下得不到提高，如果在体育课上还不能得到应有的锻炼，那么学生的身体素质就很难得到提高。

作为小学的体育教师，我们应该承担起该有的责任。既然在小学开设了体育的课程，那就证明体育的教学对学生来说是有好处的。再者，学生在体育课堂能够得到身体的放松，这样也能促进他们的身体发育成长。但是在进行体育教学之前，我们必须明确自己的教学目标，不能放任学生在操场上乱逛乱跑，这样会让整体的教学效率下降。体育教师要明白体育教学是为了提高学生的身体素质，从而促进体育教学质量的提升。我们教学的根本目的是为了提高学生的身体素质，从而促进小学体育的发展，这一点教师要非常清楚。

二、体育教学的设备不够完善，课堂趣味性比较低

小学体育课开设这么多年以来，教学的质量却一直难以提高，体育也得不到该有的发展。除了学生对体育的重视度不够之外，还和整体的教学环境有很大的关系。在很多地方的小学里，没有完善的体育设备，所以体育教师无法全面地开展各项体育的运动。只能在现有的教学环境下，进行简单的热身运动，或者一些常规的教学内容。这样，学生的运动就会受到很大的阻碍，将对体育的学习失去兴趣。而且如果教学设备不够完善的话，学生的安全也得不到全面的保障。若是在运动中出现什么意外，那么这个损伤有可能就是终身性的。

设备不完全也对体育教学的进度有所阻碍，但是并不能说无法将体育教学进行下去。如果说因为体育教学的设备不够，而无法提高课堂的趣味性，那我们就可以采取其他的方式来弥补。小学生还处于一个贪玩的年龄阶段，他们的积极性是很容易被调动起来的。只要我们能把体育和游戏结合起来，让课堂变得生动活泼，学生自然也愿意进行体育的学习。我们可以模仿运动会来开展一些小型的体育比赛，并准备一些学生比较感兴趣的奖品，通过竞赛来调动他们的积极性，让学生参与到课堂中来。

体育教师需要通过课下的训练，把自己的身体素质提升到一定的标准，并通过课下的学习来增加体育的技能教学，这样在进行课堂教学的时候，才能够教授学生更多的东西。虽然现在体育教学的设备还不够完全，但是我们也不能就此放弃体育的教学。体育教师要把设备不完善当作教学的一种挑战，这也是体现教师教学水平的一种方式。我们要在现有的教学设备上，最有效率地开展体育教学，让学生对体育产生浓厚的兴趣。其实我们可以从教学的方法入手，创新出不同的教学方法，来吸引学生的兴趣，当然是在保证学生安全的基础上。

三、体育课堂教学内容太过单一，没有体现个性化教学

导致小学体育教学难以得到发展的原因还有一个，就是课堂教学的内容太过单一了。现在的体育教师带的班级有很多，所以教师不可能对每个学生的身体特质都有所了解，很难对每个学生制定出不同的教学计划。所以现在有很多体育教师在课堂上都只教学那些比较常见的体育项目，比如跳远跳高，长跑短跑这种类型的。其实这对学生的发展来说不一定都是有利的，因为有些学生可能肺活量不够，就是不喜欢长跑。如果每节课都让学生接受这样的训练，那么过度的压力可能让他们感受不到体育运动的乐趣，从而变得不喜欢体育了。

这就是教学内容单一所带来的坏处，而且现在都提倡个性化教学，旨在培养学生独特的思维和想法。在小学体育的教学中，我们也不能对学生的兴趣爱好有太多的限制。其实对于上述的教学情况，我们只需要在课堂上和学生多一些交流，或者在平时观察学生的身体特质，帮助他们找到自己喜欢的运动，这样学生才会主动地进行体育锻炼，从而带动着身边的人一起运动。

但是教师又不可能对所有的学生都有所关照，而且最了解学生身体特质的只有他们自己。而体育教师需要做的，就是在课堂上多展示一些体育的项目，让学生通过教师的介绍，来找到最适合自己的体育项目。如果碰到那些摇摆不定的学生，教师再给予指导就会有效的多，还极大地节省了教学的时间。

就目前小学体育的教学现状来说，还存在着非常多的问题。但是只要小学体育教师愿意付出更多的时间和精力，找到相应的解决策略，就能够保证学生身体素质的增强，从而促进整个体育教学的发展。