如何有效发挥家长和社区的功能促进儿童体质健康发展

谢军 瞿新国

摘要：美国作为发达国家，对于少年儿童体质的发展以及相关活动的重视程度较高，通过系统化的规划与管理，已经取得了较为理想的活动效果。在开展社区活动的过程中，一般以社会体育俱乐部为依托，通过多种运营模式开展下去，得到了良好的循环与发展。正是丰富的体育组织形式以及良好的管理模式，不仅有效解决了资金运转的问题，也促进了少年儿童体质的健康发展。

关键词：家长和社区;管理主体;少年儿童;良性互动

近些年受到应试教育的影响以及升学考试的压力，我国少年儿童运动的时间以及运动的频率越来越少，与之相对应的是他们体能的下降以及身体素质的弱化。正是因为如此，广大中小学更应该多关注少年儿童的运动时间，鼓励他们多参与到体育活动之中，并从家长和社区入手为他们营造一个全方位的运动平台。美国作为先进国家的代表，在少年儿童的体育发展活动中也有自己独到的管理经验与运行手段，通过研究美国家庭和社区体育活动，去剖析美国青少年的体育组织，对于我国青少年体育组织的建设和管理有着积极的意义。

一、美国家庭社区体育活动现状

美国社区组织性能的完善与全面在全世界范围内都属于领先地位，这些分布于不同地区、错落有致的社区大多与公园相结合，公园内部囊括了各种健身路径、自行车和跑步专用道等，在组成方面分为了室内与室外两个部分。室内场馆配套设施齐全，如运动人士较为喜爱的篮球场、羽毛球场、台球室、乒乓球室、健身房、游戏室等多种设施以及室外的网球场、篮球场、足球场和棒球场等。这些规模庞大的家庭社区可以辐射到周边的大量人群，为少年儿童提供更多的体育活动需求。在社区的管理方面是由当地政府部门中的公园与休闲部负责的，除了這些相关体育活动之外，美国的家庭社区还会为当地的居民提供丰富的精神文明生活养分，并聘请各类专业人员进行相关体育项目活动课程的指导。在场地服务方面，美国家庭社区的大部分户外场地原则上都是免费开放的，且很多都是灯光场地。大部分室内设施只要出示当地居民证明也可免费使用或享受折扣。而在资金的管理来源方面，一部分则出自于社区居民报名参加公园与休闲部组织的各类体育项目活动所缴纳的报名费，以及场租费等。在政府的大力支持以及社会各界的督导下，美国社区成为了青少年体育启蒙、居民业余锻炼、专业或半专业俱乐部训练活动的主战场。对于正处于心智成长阶段的青少年而言，这不仅可以强健身体，还可以通过体育锻炼舒缓精神压力，健全人格。

二、我国促进儿童体质健康发展具体策略

（一）发挥家长示范作用，开展相关体能训练

家长对于少年儿童的启蒙与成长有着重要的影响，他们作为少年儿童生活成长道路上的领路人，对于学生健全思想认识的形成以及价值观的构建有着积极的意义。现阶段学生的课业学习压力较大，许多学生为了能够取得好的学习成绩往往会占用一部分体育活动的时间用于学习活动之中，因而也造成了他们运动能力的严重不足。家庭在学生体质健康教育方面所起到的作用较为关键，家长通过示范引领以及榜样作用可以促进学生对体育运动兴趣的增长，增加他们体育运动的时间，少年儿童在丰富的体育活动中可以暂时忘却课业压力的烦恼，使自己疲惫的身心得到放松与发展，从而达到学习与体育运动二者间的平衡。家长给予的信任与支持是学生进行体育活动的基础和保障，也可以促进学生运动能力的有效提升。此外，家长还可以对于现有的运动资源进行有效地拓展，寻找一些有利于少年儿童身心健康的体育项目鼓励他们尽可能地参与其中，以此增强少年儿童体育锻炼的时间和契机，全面提升他们的身体运动水平。

（二）结合社区育人功能，促进儿童健康发展

社区青少年体育与学校体育体育活动相比存在着一定的区别，与成人社区体育的成熟化与全面化也较不相同，青少年社区体育更关注少年儿童体育活动兴趣的发展，力求在找到他们喜爱的体育活动的同时最大化地体现其个性化需求，使孩子们能够在丰富的体育活动中感受到身心的愉悦，最终达到强健体魄、完善自我的育人效果。在前面提到的美国家庭社区体育活动现状中我们也可以看到，由于经济发展水平以及文化、社会环境等方面存在的差异，美国的家庭社区体系已经较为完备，各种多元化的进而营利性社区组织较多，而我国应试化教育下对于少年儿童体育组织的发展仍然处于一个初级阶段，因此，政府应出台更多好的政策将本地社区的多元化功能发挥出来，促进青少年体育综合能力的全面提升，采取行之有效的策略探索出适合中国的对于青少年体育组织的扶持方式。

总而言之，少年儿童是祖国未来发展的基础与源动力，少年儿童的健康状况在一定程度上决定了国家未来带来的国力与发展实力，因此他们的成长不仅牵动着一个个独立的家庭个体，也受到了国学和政府的高度关注。学校、家庭、社区三方面应通力合作，在政府的支持与引导下鼓励少年儿童积极参与，促进他们体能以及健全人格的全面发展。

参考文献：

[1]李志华.学校体育与家庭、社区体育协同发展的理论与实证研究[D].天津体育学院，2016.

[2]闫伟.案例与分析：美国中小学校衔接家庭、社区体育教学实践举措[A].中国体育科学学会（China Sport Science Society）.

[3]孟亚峥，王旭光.我国青少年儿童体质健康的社会支持环境探析[J].成都体育学院学报，2014，40（11）：39-42.