高校足球代表队训练中值得探讨的问题

阿不来提·阿不拉

摘要：高校足球运动项目是高效体育代表队中的重要组成部分，随着大学生对足球运动参与意识的逐渐增强，高校足球代表队拥有广泛的群众基础，与此同时，高校足球队对足球运动的宣传和普及具有相当大的意义。但是高校足球代表队训练机制中仍然存在一些问题，这些问题严重制约了我国高校足球运动的发展。本文就高校足球代表队中存在的问题进行分析探讨，并针对问题提出了相应的建议，旨在能够更好的培养球员的足球意识，对足球训练重视起来。

关键词：高校足球代表;训练;问题

我国高校足球运动的出现和发展已经经历了较长的历史发展阶段，20世纪初，我国的第一支大学生足球代表队在上海成立，直至今日我国高校足球运动已经有两百多年的历史。早期时候，高校足球运动代表队为国家培育出诸如方纫秋、苏永舜等优秀的足球运动员。后来由于历史的变故对教育事业的打击，高校的足球运动也受到了影响，高校足球队再也难以培养出优秀的足球运动员。

训练是高效培养足球运动员的重要内容，相关专家对高效足球代表队特点进行分析后，认为高校应加强运动员对足球运动本质的认识、加强运动员的抢球和跑位意识、重视足球代表队日常训练。高校足球代表队训练仍然存在较多的问题，这些问题严重制约了我国高校足球运动的发展。

一、高校足球运动中存在的问题

第一，高校足球运动训练科学性不高、训练时间不足、办对模式以及运动员来源传统单一。第二，高校足球运动员管理体系缺乏系统性和具体管理标准，管理策略滞后。第三，高校足球运动员的文化水平整体较低，学校缺乏对运动员文化课学习的安排和针对性的指导，导致运动员在大学毕业后就业难，就业压力大。第四，缺乏相应的奖惩机制，导致足球运动員在训练和竞赛中缺乏热情。第五，不同区域高校之间的之间合作力度不大，运动员一般都是和当地的兄弟院系进行比赛，长此以往缺乏与其他实力较强运动队之间的合作竞赛，导致运动员积极性不高。

二、高校高水平足球运动代表队及队员的培养对策

第一，建立全面、完善的训练管理机制，拓宽培养高水平足球运动员的来源。一方面，高校足球代表队扩大足球运动员的招生来源，建立与足球运动俱乐部、体校、中小学足球重点学校的长期合作，保证明确、高质量的生源供求关系;另一方面，倡导“足球要从娃娃抓起”的发展战略，高校可以对合作的中小学的足球队进行培养训练，发挥高校足球运动员的培养优势，能保证更多优秀的足球运动员被输送到高校中来，这样的“小学-中学-大学”一条龙培养体制一方面加强青少年的身体训练，增强了学生身体素质，为我国体育教育事业的更加普及做出了相当的贡献，另一方面保证了高校足球运动员的数量的供应和质量的保障，例如可以和较高水平的生理生化研究部门进行合作，让专家研究出针对足球的专项训练强度诊断和检测的方法，探讨提高高校足球运动员的物质能量代谢供应能力的创新训练法，建立起运动员生理生化监控系统，促进足球运动训练的科学性。

第二，提高足球训练员的科研水平，保证足球训练的规范和科学。大学是具备多学科教研的地方，有着较高的综合优势，高校的足球运动代表队可以和相关的科研院系和学校进行合作，研发更加先进的训练、比赛器材，一方面可以更好的激发足球运动员的训练兴趣，另一方面，科学的训练器材更有利于帮助运动员提高自身的能力和成绩。

第三，完善足球竞赛体制，大力激发足球运动员的训练热情。高校的足球竞赛有着稳定的观众，一般吸引的观众都具有较高的文化层次，这使得高校的足球竞赛具有较大的市场开发价值。一方面可以建立由区域内、区域间、各省市之间的联赛，促进不同院校之间的学习交流，为运动员提供更多比赛实践的机会，这样更有利于激发高校运动员的训练热情和训练质量的提高。

第四，有效的进行运动员的学习管理，提高足球运动员的文化素食和综合素质。运动员承担着学习文化知识和体育训练的双重任务，他们在有限的时间内既要保证训练的质量，又要保证文化课的学习，在精力有限的情况下，两件事情的质量可能都会大打折扣，因此，高校可以考虑延长学生足球运动员的学习年限，一方面保证了他们专业文化课知识的学习，在毕业以后能更好地应对工作，另一方面也保证了足够的足球运动训练;另外，各个高校可以通过建立其对足球运动员的鼓励机制、提供教育费用的资助、给予更多课外文化课知识的辅导等多种形式来激发运动员的积极性，让他们在训练中更加认真。

目前，我国高校足球运动队班队模式单一、训练科学化程度低、管理模式不完善、管理政策滞后等现象普遍存在，高校和相关值应从实际出发，针对现存问题以实事求是的态度去解决现存的问题是提高高校足球代表队训练质量的关键。

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