论中职体育教学效率的提升

高洋

关键词：中职体育;教学效率;提升

一、更新传统观念，摆脱传统体育教学思想束缚

传统体育教学过程中，由于其侧重点是培养学生的运动技能与竞争意识，因此，传统体育课程中项目种类相对繁杂，对于技术学习也是教科书式学习，这就导致了体育学习与学生专业有很大脱离，对于学生未来发展不会产生积极的作用。中职学校教学过程中，由于学生会学习不同的学科，因此，体育教学过程也需要制定不同的课程规划，以贴合学生专业及未来发展。具体到实际体育课程教学中，在内容设置上不仅需要针对不同专业的学生，制定不同的体育课程内容，而且内容设置过程中需要以发展学生的身心健康为首要目的，然后在此基础上，以学生的特长与个人兴趣作为出发点，让学生在认识到体育重要性的同时，感受到体育所带来的魅力。面对当前新的体育发展形势，对于体育教师而言无疑是需要接受的挑战，因此，要求体育教师不但要革新自身体育教学观念，而且还需要勇于走在体育教学的前端，在自身传统经验及未来体育发展的形势有效结合下，走出一条符合本校学生体育发展之路。

二、建立起和谐的师生关系

传统体育教师重在教师，即 教师是整个课堂的直接领导者，这种教学方式往往会给学生带来一定的距离感，因此，很多学生对于老师会存在一定畏惧心理。加之，一些教师为了学生能够取得较好的成绩，往往会在教学过程中，对于学生采用一定的强制措施，这在一定程度也会让学生产生不满心理，并且在学习中会将这种心理埋藏与心底，这也是一部分学生与教师产生摩擦的一个重要因素。面对课程改革的深化，教育模式开始走向素质化，教育重要也有传统的单纯提升学生成绩转变为全面提升学生素质上来，面对这种情况，师生之间只有建立起良好的协作关系，才能充分认识到学生的优势，从而有针对性的进行培养。中职院校中，学生大多比较年轻，接人待物中较容易情绪化，如果这个教学过程中，师生之间建立起和谐的师生关系，那么学生就会因喜欢老师而喜欢上体育课，从而真正感受到体育课程带来的魅力，以激发自身学习的主动性与热情。

三、关注学生专业学习需求，以增强学生自觉性与积极性

兴趣不仅是一个人开始一件事的前提，也是一个人完成一项工作的重要驱动力。具体到实际教学中，中职学生入校一般都是选择自身较喜欢的专业，体育教师在教学中可以与学生的专业紧密联系起来，在体育课程项目的设置上，可以根据学生专业情况来进行课程设计，从而让学生对体育课有足够的兴趣。同时，在体育课程教学还需要改变传统单板的教学模式，可以将体育课变成一个有效互动、可以游戏的课程，以提升学生学习兴趣。当然这个过程不是简单的娱乐，只是在克服问题的基础上，采取的寓教于乐的一种体育教学方式，从而让学生在玩乐中掌握知识，增强克服困难的信心。

四、建立起科学合理的评价体系

建立起科学的评价体系是中职体育教学发展的必然趋势。从当前教学角度来看，缺乏科学的教学评价体系，教育则会缺乏方向感，也可以称之为盲目的教育。传统的学生评价体系中，多是采用统一标准来进行学生评分工作，这种评分方式在一定程度上忽略了学生的特异性，久而久之就让学生对于体育教学失去兴趣，让一批在某一方面具有特长的学生，失去了发挥特长的机会。因此，为了提升学生的学习积极性，就需要建立起科学的评价体系，以符合新时期教育发展的需求。具体到实际教学过程中，体育课程对于学生相关知识与技能评价考核中，就需要加大学生平时成绩所占的比重，而对于学生平时成绩所涉及的内容，主要包括平时课堂出席情况、课堂作业、训练参与的状况及相关学习态度等。考核的实际方式，也需要做到多样化及灵活化，以适应学生的实际学习状况，从而形成激励与考核相结合的科学评价体系，以提升学生的整体素质。

同时，还需要加强不同学校之间的交流，中职学校也要大力倡导开放式的教学模式，大膽让学生走出去，让优秀文化走进来。在教师群体中，也需要多进行一些相关的培训与交流活动，在教师学术交流中能够获取更多有效的知识，打破思维局限性，从而提升整体教师队伍素质。

总而言之，中职教育是国家当前大力支持的职业性教育，中职学校不仅肩负着为国家培养专业技能型人才的职责，而且教育的优劣也关系着自身的未来发展状况。作为职业教育而言，在我国起源时间并不算长，虽然在发展过程中已经取得了一定的成绩，但是其中仍存在诸多棘手问题需要解决，如教学模式的构建，未来发展方向规划等。中职体育教学改革是一条漫长之路，作为教师只有认清当前教育形势，并结合学生实际情况，才能真正抓紧体育改革的精髓，在提升学生整体身心素质的基础上，为学生未来发展打下坚实基础。

参考文献：

[1]菅峰.当前中职体育教学面临的挑战、机遇与对策[J].职业，2019（02）：118-119.

[2]李长勇.论中职体育教学效率的提升[J].学周刊，2014（11）：172.