因曲释道，以德化人

黄文英

摘要：“建瓯唱曲子”是福建省第三批非物质文化遗产，其演唱内容多为“劝善”，对社会文明与道德建设有积极的促进作用，真可谓“曲曲有道道，道道催人进”。我们要寓社会主义核心价值观于“唱曲子”之中，挖掘“唱曲子”的内涵，在唱曲子中渗透德育，对学生开展中华传统文化教育，培养他们的爱心、善心与孝心，引导他们尚德崇善、健康向上，通过传唱正能量的曲子，达到以曲育人、以德化人的功效。

关键词：唱曲子;德育渗透;爱国;家风;感恩;艺术形象

“建瓯唱曲子”是福建省第三批非物质文化遗产，其演唱内容多为“劝善”，对社会文明与道德建设有积极的促进作用，真可谓“曲曲有道道，道道催人进”。社会在进步，教育也随之不断发展，小学基础教育更需要随着时代和社会的发展不断进步。将“唱曲子”引入校园，通过社团活动，对学生进行爱国主义教育、传承光大中华优秀传统文化、弘扬培育民族精神、增强民族自豪感和凝聚力具有十分重要的意义。因此，我们要寓社会主义核心价值观于“唱曲子”之中，挖掘“唱曲子”的内涵，在唱曲子中渗透德育，对学生开展民族传统文化教育，培养他们的爱心、善心与孝心，引导他们尚德崇善、健康向上，通过传唱正能量的曲子，达到以曲育人、以德化人的功效。笔者认为可以从以下方面实现唱曲子中的德育渗透。

一、与时俱进，陶冶爱国情操

时代赋予我们许多育人的素材，我们要用发展的视角与时俱进地挖掘德育渗透点，为“唱曲子”注入时代的德育精神，不断深化理解民间艺术教育中的德育精神与德育理念。根据我国国情及学生的年龄特征和接受能力等，我们可以通过“唱曲子”陶冶学生的道德情操和爱国主义情操，把爱国主义思想渗透于唱曲子的教学之中，既不是空洞的说教，也不是有组织有约束的灌输。这不同于政治报告、哲学论文的演讲，也不同于有目的有意义的政治教育活动，它的形式是具体而直接的，并能达到灵魂的陶醉、精神的愉悦。例如，曲子《十九大光辉照乡村》中唱道：“从十八大到十九大，日子是一天好过一天。美丽乡村，三江六岸，祖国遍地刮春风。说根本，唱根本，幸福全靠共产党……”曲子通俗而朴实，歌颂了党的好政策，歌颂了十九大精神给家乡带来的新变化。在教唱时，教师可以通过分析曲子，并运用多种有效的教学方法，利用现代信息技术手段展示家乡新变化的照片，让学生从心灵深处来感知，使他们不断地感受、理解，从而达到以唱曲子陶冶爱国主义高尚情操，激发学生热爱党、热爱社会主义祖国的教育目的。

二、崇德向善，弘扬优良家风

教育部制定并发布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》强调，开展中华优秀传统文化教育，要以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善青少年学生的道德品质，培育理想人格，提升政治素养。孔子说：“移风易俗，莫过于乐。”作为民间艺术的一种形式，唱曲子要以立德树人、崇德向善为导向，宣传社会主义核心价值观，传承创新中华优秀传统文化，达到潜移默化的育人效果。

“家是小国，国是大家。”家风是一个家族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。优良的家风可以传承良好的家德，树立良好的家规，它对家族的傳承、民族的发展都具有重要的影响。我们可以把“唱曲子”与社会主义核心价值观紧密联系，引导更多的家庭形成和谐的家风。例如《杨明劝妻》，它以杨明巧妙劝导妻子的事件，向广大家庭倡导夫妻恩爱、儿女孝顺、婆媳和睦的优良家风。

三、追忆古人，抒发感恩情怀

感恩是一种情怀，是一种美好的情感，是心灵的净化剂。我们知道，孩子的本性是以自我为中心，从出生起，身边所有人的关注点都在他们身上，对于身边人给予的爱，他们习以为常，因此，学会感恩对他们来说尤为重要。我们要充分挖掘当地历史文化名人的资源，对孩子们进行感恩教育。

素有“闽国首府”之称的建瓯是一座历史悠久、文化积淀深厚的古城，这里名人辈出。五代十国时期，南唐军队进攻建州，城破后打算屠城。最终，边稿、王建封二将被练氏夫人舍生取义的精神所感动，取消了屠城计划。练氏夫人用大爱和大智拯救了万户黎民免受血光之灾。后人感念练氏夫人的恩德，尊其为“芝城之母”。《乐记》中载：“凡音之起由心生也，人之心动，物使然也。”把这样感人的历史故事编成“唱曲子”特别有教育意义。唱曲子《全城之母》向我们展示了一个舍私恩以全大义的练氏夫人的形象，她的恩德撑起了人性的基石，她的风采折射生命的灵光。在追忆古人中，学生学会了友善待人，学会了常怀感恩之心。

四、挖掘内涵，树立敬业形象

艺术形象是作品的核心，一个艺术形象能够使观众感受时代、社会的脉搏，在想象中接触人物的生活，体验人物的命运，使观众更加集中地欣赏艺术美，瞻仰崇高的人物和业绩。我们要精心挖掘曲子的内涵，充分展示作品中丰富的内容及艺术形象，尽善尽美地再现作品的思想内容。英雄烈士廖俊波是习近平总书记亲自号召表彰的南平市委原常委，他曾任过邵武市拿口镇书记，《小人物》唱的是他敬业尽职、为民服务的故事。在唱曲子中，学生对“当官”有了新的理解，并且在心里埋下了爱岗尽职的种子。

“唱曲子”是情感的艺术，它是一种奇妙的语言，时刻在抚慰着人们的心灵;德育是规范人的思想和行为的手段，它时刻在约束人的表现。在唱曲子中渗透德育，完美地实现将德育的内容与形式处理成“一首动听的曲子”，从而实现在唱曲子中完成道德教育，这是我们后人在非物质文化遗产“唱曲子”的传承中所要关注并努力实现的一个目标。我们将孜孜以求，责无旁贷。

（福建省教育科学规划科研基地专项课题Fjjgzx18-42研究论文）

参考文献：

王悦.学校教师教学方法与艺术全书[M].北京：中央民族大学出版社，1998.

（责任编辑：吴延甲）