用爱牵起心灵的纽带

邱燕青

摘要：教师对学生的爱是一种神圣的、严慈相济的爱。教师要用真诚的爱打动学生，用无私的爱感化、转化差生。教师要在心灵沟通中，给予学生尊重，引导学生快乐学习，健康成长，全面发展。

关键词：教师;学生;溺爱;健康成长;全面发展

对于教师来说，热爱学生就是热爱自己所从事的教育事业。这种爱是教师教育学生时的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。正因为如此，我校在开展德育活动时，除了对学生进行思想品德方面的教育之外，还让教师也接受良好师德、师风的熏陶。我校强调，热爱学生要用真心、真情，因为“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来，才能达到心的深处”。

一、从点滴了解孩子的情况

（一）从性格、家庭了解孩子的基本情况

我们班有这么一个孩子，名叫小磊。他是一个调皮捣蛋的小男生，学习成绩差，懒惰，思想散漫，上课不认真听讲，不遵守课堂纪律，课间只顾着在外面疯玩。

小磊的妈妈在他很小的时候就出了车祸，瘫痪在床。小磊的爸爸是一个文化水平较低的工人。因此，不管在生活还是学习上，小磊都没有得到很好的关心、照顾。虽然妈妈有心教导，但总力不从心。长此以往，小磊在学习和生活方面的坏习惯越来越多。

（二）从生活中的小事件了解孩子

事件1：小磊很邋遢。他的指甲总是长长的，黑黑的，夏天时身上的衣服也总是好几天才换一次。他的课桌里总是塞满了乱七八糟的东西，以至于他的书包只能放在地上，而且他的座位旁边总是被垃圾包围着。

事件2：有一次，小磊顽皮地从楼梯蹦跳着下来，着地时没站稳，扭伤了脚，脚踝当即肿胀如小球。学校立即通知其父亲赶到学校，送去就医，得知是粉碎性骨折。这已经是他两年来第二次骨折了，于是他又请假了一个月。通过和他妈妈的联系，我得知小磊在家的一个月时间里，既没有好好地养伤，也没有静下心来翻翻书，在脚受了如此重伤的情况下也总想着出去疯，家里人也管不住。

二、用细心分析孩子的行为

从上面两个小事件可以看出，小磊会变成学困生是有原因的，而且主要是因为家庭原因。妈妈在他很小的时候就出车祸瘫痪在床，对于他生活上的照料肯定顾不上了，所以他每天的衣着都很脏。爸爸的工作时间是三班制，平时也没什么时间管他。缺少了父母关怀的孩子在成长过程中比其他孩子缺少安全感。与此同时，小磊的爷爷奶奶十分溺爱小磊，对小磊百依百顺。小磊做错了事情，爷爷奶奶也不批评。在这样一个家庭环境下长大的小磊，生活习惯与学习习惯都差到了极点。由于学习差、外表邋遢，小磊在学校总是被同学歧视，许多老师对他也“敬而远之”。但是，经过一学期的观察，我发现这个孩子并不是无可救药。以背书为例，我只要在旁边盯着他，他总是一会儿就背出来了。还有，小磊每次默写作业的完成情况也很不错。这说明他的记忆力很好，记忆力就是学习的基础，所以，我认定小磊在学习上是有提高空间的。

三、凭努力找到解决的措施

（一）爱心鼓励，增强他的自信心

虽然说小磊的行为习惯是公认的差，但是他毕竟还是个孩子，孩子的手很小，心也很小，正因为如此，孩子容易满足。一个小小的鼓励，一个小小的奖品，对成年人来说，几乎毫无价值可言，但这些看似没有价值的东西，却是一个成年人对孩子肯定的证据，对于孩子的心灵有极大的刺激作用。我们的教育对象的心灵绝不是一片不毛之地，而是一片已经长满了美好思想道德萌芽的肥沃土地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉代表着自己缺点的杂草。

（二）加强家校联系，与家长达成共同努力的目标

家长的一句“没办法”，似乎把所有的责任都推卸掉了。家庭教育与学校教育是密不可分的，因此我们要重视与家长的沟通和交流，把孩子在学校的表现多与家长交流，要让家长知道我们所做的工作并支持我们的工作。因此，在与小磊母亲的交流中，我尽量详细地跟她叙说小磊在学校的表现，告诉她小磊性格上的缺点，以及怎么做才能帮助他。我告诉小磊的母亲：“全家人这么爱小磊，肯定是希望他成才，但是过度的宠爱只会害了他，真正的爱并不是这样的。我们要共同合作，改掉他的坏习惯。”小磊的母亲很明理，答应配合我们的工作，但是由于瘫痪在床，很多事情也是力不从心。因此，我常让小磊的爸爸来学校看看儿子的表现及成绩。虽然小磊的爸爸工作很忙，但他也很配合，尽量抽空来学校。慢慢地，小磊开始爱干净了，成绩也在一点点提高。我深感欣慰。我坚信在老师们、同学们和家长的共同努力下，小磊一定会有所转变的。

作为一名教育工作者，我们不仅要了解学生，也要了解学生的家庭情况，要与家长达成共识，让家长变成我们的同盟军。尤其对于在家长的溺爱中成长的孩子，我们更要重视与家长的沟通与交流，说服家长把溺爱转换成为真正对孩子有益的关爱。

（三）教师“严”“爱”并举，帮助他改正不好的卫生习惯

“一把钥匙开一把锁。”每个孩子的个性、特征都不相同。小磊已经形成了不良的生活和学习习惯，让其改变不是一朝一夕的事情，因此对于他的教育，我只有“严”“爱”并举，在关爱他的同时，严格纠正他的不良习惯。比如说小磊的卫生习惯非常差，我就要求他每天早上一到教室就把他自己的课桌擦干净，我会检查。我还要求他每天放学前整理好课桌才能回家。我让其他学生做我的助手，随时提醒他保持自己课桌及附近区域的整洁。此外，我让小磊的妈妈督促小磊勤换洗衣服，因为每天干干净净的，自己和别人的心情都会好一些。一个月后，小磊在卫生方面的陋习几乎荡然无存。尤其是进入夏季后，上衣天天换，裤子2～3天一换，简直是判若两人。

（四）结合其他学生的力量，帮助他在学习上提高

既然衛生方面的良好习惯已养成，接下来，我就着手培养他在学习方面的好习惯。我在班级中成立互帮互助小组，发动优秀的学生，让他们帮助包括小磊在内的学困生。小磊果然不负我所望，由于自己的记忆力和悟性本就不错，加上几位学霸的点拨，他在学习上的进步立竿见影。一段时间后，小磊居然从“扶贫对象”转变成了“扶贫干部”中的一员，在人手不够时帮助学霸们点拨后进生。其实，每个孩子的身上都有优点，让孩子们在互相帮助的过程中发现它，这个优点更显得弥足珍贵，且将长时间伴随孩子。渐渐地，小磊的成绩越来越好，还当选了劳动委员。现在，大家已经不排斥小磊了，小磊彻底融入了班级！

爱满天下，乐育英才。师爱是大于友爱、胜于情爱的圣洁之爱。我们要坚持自爱——施爱——达爱——传爱的准则，让爱代代相传，用爱牵起老师与孩子心灵的纽带。

（责任编辑：韩晓洁）