浅谈小学数学教学中作业评价的改革

陆旻蛟

摘要：数学作为小学教育中较为重要的一门基础性课程，能够锻炼学生的思维能力。在小学数学教学中，教师不仅仅要给学生传授相关的课程知识，而且还要重视对学生作业的评价。通过作业评价，学生不但可以知道自己在学科知识结构上有什么缺失，从而及时补正，同时还可以实现更有效的学习，促进与教师的交流与互动。

关键词：小学数学;作业评价;改革探讨

所谓的作业评价改革，实际上就是指教师创新对学生的作业评价方法，以增强师生互动，提高学生的学习效率。在数学教学中，教师需要结合学生的实际情况，选择合适的方式进行教学改革，以提高教学的有效性。下面笔者将结合苏教版小学数学课堂教学教材对小学数学教学中作业评价的改革进行探讨。

一、作业评价改革的意义

（一）有利于学生对于知识的掌握

对于小学生来说，学过的知识总是容易忘记，而通过作业的方式，可以加强知识的记忆。而教师对学生作业的评价，可以让学生明确知道自身还有什么地方不足，加强学生对于知识的掌握。

（二）有利于实现良好的师生互动

对于小学生来说，他们基本上都很渴望与教师进行互动和交流。而通过作业，教师可以了解学生的学习情况，给予学生及时的指导，实现师生之间的互动。

（三）有利于加强学生的自我认知

对学生来说，教师的评价再多，也比不上学生自己发现错误来的牢固。而通过作业评价的改革，教师可以加强学生对作业的感知，提升学生的自我认知，使其获得更好的课堂学习体验。

二、作业评价改革的方式

（一）采用有趣的评价方式

在传统的小学数学课堂教学中，教师对学生的作业进行评价，采用的往往是文字评价，或者是简单的字母评价。这样一来不容易引起学生的重视，自然学生也不会在意教师的评价，也就使评价失去了意义。因此，教师要采用有趣的评价方式来展开作业评价，以引起学生的兴趣。如教师可以采用画漫画小人物的方式进行评价。对于小学生来说，他们天生对漫画人物有着独特的热爱和情感，因而教师在对学生进行作业评价的时候，可以加入这一元素，从而引起学生的兴趣，加强学生对作业评价的重视。如“负数的初步认识”一课，这节课程的主要教学内容是要让学生知道什么是负数，并能够简单运用负数进行计算，从而加强学生的数学思维。针对这样的教学内容，教师在教学过程中，必然会给学生布置相应的课后作业。在学生完成相应的作业之后，教师便要对学生的作业进行评价。教师在评价的过程中，要采用有趣的方式。对于作业完成得好的学生，教师可以画一个双手捧着小心心的小人;对于作业完成质量相对一般的学生，教师可以画一个微笑的小人;对于没有完成作业的学生，教师可以画一个哭泣的小人。教师通过这样的方式，可以让学生自己简单直接地感受教师对于自己作业的评价，并且这种生动的评价形式，还可以让学生每一次都关注自己获得的评价小人，从而促进学生认真完成作业，争取获得更好的漫画小人。

（二）采用学生自评

传统的作业评价往往都是教师给学生进行评价，很少看到学生对自己进行评价。而通过让学生针对作业进行自评，可以在一定程度上让学生对自己的作业进行回顾和总结，从而加强学生对于作业的认知，促进学生自主学习。如“小数的意义和性质”一课，这节课程的主要教学目标是要让学生知道什么是小数，并知道小数的运用有什么意义，从而总結出小数的性质，加强对学生数感的培养。针对这样的教学内容，教师在教学完成之后，可以给学生布置微课作业。教师通过多媒体的方式将作业要求发放给学生，并要求学生在微课作业背后附上解题思路及相应的评价，再发送给教师。教师通过多媒体教学平台接收到学生的作业之后，及时进行批改，并在立足学生自身评价的基础上，对学生进行作业评价，从而做出更加恰当的作业评价。

（三）采用生生互评

以往的教学评价往往都是教师根据学生的学习成绩对学生进行优劣的评价。这样的评价方式，不仅显得很“独裁”，而且还具有一定的偏颇性和单一性。但是关注学生间的互评就不一样了，虽说学生之间的互评会有一定的人情成分在其中，但是学生与学生之间私下接触的时间更多，很多教师看不到的事情，学生却是可以看到的。因此，教师在进行教学评价的时候，关注学生间的互评，也是以学为主的一种体现。以“多边形面积”一课的教学为例。这节课的主要教学目的是要让学生掌握什么是多边形，并知道多边形的面积计算公式，提升学生的计算能力。教师在完成教学内容之后，可以在课堂上给学生布置适当的小练笔，让学生在课堂上完成;完成之后，教师再让学生之间互相进行评价。教师通过这样的方式，不仅可以让学生之间相互积累解题的经验，学习同学好的地方，避免犯和同学一样的错误，实现自己知识水平的提升，而且还可以促进学生更加认真地解题。

三、结语

在小学数学课堂教学中，对学生的作业进行评价是必不可少的教学内容之一，然而随着时代的不断变化，传统的作业评价方式已不能真正促进学生的发展。因此，教师要积极地进行作业评价的改革，实现师生之间的良好互动，提高学生的学习效率。

参考文献：

[1]杨代琴.小学数学教学中作业评价的改革探讨[J].科学咨询（教育科研）， 2017（1）：95.

[2]李亚晓.浅谈小学数学作业评价的改革[J].青少年日记（教育教学研究），2015（4）：12.

[3]王群勇.改革作业评价的呈现方式[J].小学教学研究，2004（8）：36.

（责任编辑：李晓杰）