基于辅助教学云平台的中学数学教学探究

摘 要：中学是构建抽象数学理念的关键期，目前中学数学教学中还存在无法充分共享先进教辅资源、教学评价还未深入到日常教学环节等突出挑战。据此，讨论了辅助教学云平台在中学数学教学中的积极作用以及解决这些挑戰的可能，并提出了应该采取的措施。

关键词：辅助教学云平台;中学数学;教学评价

辅助教学云平台[1]是指教师采用云计算强大的服务能力，聚合来自于互联网的大量优秀教学实例、师资资源和其它教辅资源，构建个性化教学的虚拟环境，并彻底改变目前滞后的教学过程中的评价方式，在具有显著抽象性的中学数学教学中具有重要的应用价值。

1、中学数学教学中面临的突出挑战

为了使中学素质教育真正落地，目前还存在着一系列突出问题。

（1）构建抽象数学思维仍是中学数学教学的重要挑战

中学数学教学的明显特点就是开始引入代数思维，由抽象符号和多项式取代了一个个具体的数值。而许多学生不适应由具象到抽象的过渡，难以理解抽象符号、多项式后面隐藏的现实含义，无法快速建立起抽象计算的体系。一个重要原因就是传统的课堂教学缺乏更加生动形象的教学手段，即使是多媒体教学也很难提供大量现实的鲜活案例，帮助学生从具象的现实数值映射到抽象的代数符号。

（2）无法充分共享先进的教辅资源

典型的教学案例、丰富的多媒体教案，甚至是虚拟现实等先进教学设备和手段都是促进学生学习和理解的重要教辅资源。目前包括北上广深等一线城市和许多优秀教学单位已经积攒了大量的先进的教辅资源，已具备基于虚拟现实或者增强现实的先进教学设备，这些设备对于帮助学生理解抽象数学概念，提升中学数学教学水平大有裨益，然而目前这些资源由于没有有效的共享手段还很难被其他单位所利用，形成“全国资源一盘棋”的良好局面。

（3）教学评价还未深入到日常教学环节

教学评价是教学周期中的关键环节，传统的教育方式以考试为主要评价方式，虽然也有课堂提问、小测试、课后作业等过程环节，但是受限于技术手段，目前尚无法考核学生在每道题题目上的用时、疑惑比例等细微指标，过程评价还远未覆盖每一环节。

2、辅助教学云平台在中学数学教学中的积极作用

辅助教学云平台可以作为课堂教学和课后学习的重要手段，在中学数学教学中发挥核心的作用。这些积极的作用主要可以表现在以下几个方面：

（1）辅助教学云平台可以确保课前预习和课后复习的落实

受限于教学手段，目前教师很难定量的掌握每个学生在课前预习阶段在每个知识点上所花费的时间，以及疑惑比例，因此需要非常丰富的教学经验来弥补这一问题[2]。同样，在课后复习中也存在类似的问题。当辅助教学云平台应用之后，受益于云计算强大的统计能力，会详细列出每一位同学在每一个部分花费的时间，统计出疑惑点、平均预习时间、平均复习时间、协作学习的贡献程度等细节性指标。从而正真地确保每个教学环节的落实。

（2）提供丰富的案例以便于理解抽象的数学概念

为了满足中学数学教学对引入多项式、代数表达式等内容的抽象理解，需要结合大量的实例进行讲解。而传统的多媒体教学很难保证提供视频、音频、图文并茂的实例，且使每个实例都很生动。云计算的运用可以充分调用现有的各种教学多媒体手段，综合提供flash、视频，甚至是专用软件产生的虚拟现实和增强现实场景，学生可以“真实”的丈量土地的面积、计算财务问题的多项式，充分做到知识的情景迁移和运用。

（3）提供最优秀的教辅资源

不同于建设多媒体教室，云计算平台本质上是一种共享服务，所有的资源均来源于远端的“云”中，不需要投资昂贵的硬件，只需要一个简单的终端即共享所有的服务。这些终端甚至可以是最廉价的手机或者联网的任意电脑。通过辅助云教学平台，可以获得全国范围内最优秀的教辅资源，有着大量丰富的教学案例，便于教师优中取优，与全国最优秀的学校享受同样的教辅条件。

（4）教学考核深入每一个环节

辅助云教学平台还为教学考核深入每一个教学环节提供了可能。借助于云计算的强大统计功能，可以容易的记录每位同学完成每道作业的时间，在此过程中的修改，甚至每一次犹豫，这为教学难点确立提供了最重要的依据。而且也便于查找学生的知识盲点，使学生真正地掌握知识[3]。

3、应该采取的措施

（1）充分利用云辅助教学平台的分享功能，鼓励每位教师上传典型教学案例、多媒体教案，以及各学校具有的虚拟现实和增强现实的中学数学教辅资源。这些资源可以被广大师生下载，并且评分。从而实现优质教学资源进行组合，优中取优。

（2）利用辅助云教学平台建立和健全学生的日常评价制度，覆盖课前预习、课后作业、小组讨论、协作学习等日常学习的么一个各环节。借助于云计算的强大统计功能，可以记录每位同学预习每个知识点、者完成每道作业、参与讨论的时间，在此过程中的更正甚至犹豫，为查找学生的知识盲点，评价学生的学习效果提供直接数据。

（3）借助于辅助云教学平台的强大统计能力，发现学生的疑惑之处，可以有针对性的推送习题，真正打破“一张面孔”培养人才，做到“因材施教”和“因‘人施教”。

4、结束语

辅助教学云平台是中学数学教学实现的一种有效辅助途径，为解决长期以来存在的抽象数学形象化理解、教学过程详细考察、教辅资源不平衡等多方面问题提供了有效解决途径。

参考文献

[1]王艳艳，杜圣强.运用慧学云平台开展初中数学翻转课堂教学，中国教育技术装备，2017，421（10）：24-25.

[2]李雪乔.浅析信息技术在中学数学课堂中的运用，信息技术与教学，2019，13（5）：119.

[3]莫非.云计算环境下的中学地理教学模式初探，教学参考，2015，9：50-52.

作者简介：张亮（1980.12—），女，汉族，黑龙江克东人，中学一级，学历本科，研究方向：初中数学教学。