浅谈如何提高小学语文中高年级阅读教学

颜丽芬

摘 要：语文这门课程是小阶段的重要学科，对语文知识的学习，可以提高学生们的认知能力，拓展他们的知识视野。阅读教学在小学语文中高年级当中，有着一定的重要价值。加强小学中高年级学生们的阅读教学，能够为学生们带来更加丰富的知识内容。目前，在我国一些农村院校中，小学语文中高年级阅读教学，仍旧存在一些有待解决的问题，这些问题影响着语文教学效率的提升，对教育事业的发展也有所阻碍。因此，笔者在本文主要分析了这些问题，继而提出相关的改善策略，希望为小学语文教学的发展带来帮助。

关键词：小学语文；中高年级；阅读教学

引言：

近年来，我国教育事业呈现着较好的发展趋势，生活水平的提升，以及时代的变化，更加让人们意识到教育事业的重要性。小学阶段所学习的语文知识内容，可以为学生们的未来成长打好基础，能够有效地实现教育事业的改革。阅读教学作为小学语文中的重要教学内容，老师们要认识到阅读教学对学生们带来的教学价值，继而采取科学的教学方式，不断地为学生们创造更加高效的学习环境。

一、小学语文中高年级阅读教学中存在的主要问题分析

（一）学生们对语文阅读缺乏学习兴趣

根据相关的调查发现，在我国一些农村院校当中，很多中高年级的小学生们，对语文阅读缺乏很大的学习兴趣。在该阶段，学生自身的心智成长还不够成熟，语文阅读中有很多大量的文字内容，小学生们看到这些文字内容，并不具备沉下心来去阅读和观看的耐心，使他们也无法发现语文阅读中存在的乐趣。

（二）受到传统观念的影响，使教师采用的教学方式比较单一

众所周知，一直以来我国所秉承的教育理念都为应试教育，很多教师和家长们都受到这种教育理念的严重影响。教师们为了完成教学任务，提高学生们对知识的掌握能力，就一味地采用单一的教学方式，让学生们对这些语文知识死記硬背。而小学生们对很多事物都有着较高的好奇心，这种教学方式，会影响学生们对语文知识的阅读理解能力，并不能够体现语文阅读教学的效果[1]。

（三）中高年级学生们课外阅读量较少

很多农村地区比较偏远，经济发展较为落后，学生们自身的思想，教师的思想等都受到很大的限制。此外，学生们在学校当中所接触到的语文课外阅读书籍少之又少，他们无法通过多种渠道去展开阅读，继而使得中高年级学生们在语文阅读方面并不能够得到满足，他们的知识和思想也因此而更加匮乏。

二、提高我国小学语文中高年级阅读教学的相关策略探讨

小学语文中高年级阅读给学生们带来的，不仅是丰富的学习生活和精神世界，同时，也会使他们的思维更加开阔，为塑造他们养成更完善的人格素养带来了很大的帮助。那么，作为语文教师，便应当采用科学的教学方式，以此来不断地提高小学生们在语文课程方面的阅读能力。

（一）为学生们创造良好的阅读教学情景

对于小学生们来讲，外界的各种环境变化，周围人的学习习惯等都会给他们产生很大的影响。语文阅读教学是一种长期积累的学习能力，也是一种让学生们可以受益终身的习惯。在农村地区，小学语文教师自身要为学生们创造良好的阅读环境，培养学生们在语文阅读方面的学习兴趣，调动他们的积极性，使他们都能够积极地参与在阅读当中，为阅读能力的提升打好基础[2]。

比如，在人教版的小学语文教材中，对《少年闰土》这篇课文的学习，在教学中，老师可以给学生们先讲述关于鲁迅先生和闰土之间发生的故事，带领学生们对课文进行朗读，让学生们在这种良好的阅读教学情景下，更加投入地参与在课文阅读内容中。

（二）采用丰富的教学方式，提高学生们的阅读理解能力

在实践教学中可以发现，一些小学生对语文阅读中的内容缺乏正确的理解，语文阅读教学，旨在可以培养小学生们的学习兴趣与能力，更要让学生对其中所表达的内容和情感有深刻的认识。那么，老师可以采用多种丰富的教学方式，包括视频课件，多媒体技术教学等方式，以此来为提高学生们阅读理解能力带来帮助。

例如，《草船借箭》这篇课文，讲述的是一个故事，老师便可以借助多媒体技术，以此来为学生们播放这篇课文的动画视频，在播放之后带领学生一起阅读课文，便能够促进学生们阅读理解能力的提升[3]。

（三）鼓励并倡导学生们展开课外阅读

语文阅读教学并不能够局限在课堂当中，教材中的阅读素材和内容范围比较狭窄，新时代中，要培养学生们的思维方式，带领他们认识和学习更多丰富的指数内容，便应当鼓励和倡导小学生们展开课外阅读。课外阅读的形式十分丰富，通过课外阅读有助于学生们养成良好的阅读习惯，为他们的智力发育带来了很大的促进作用。

比如，教学中对课文《我的伯父鲁迅先生》学习时，老师还可以给学生们推荐鲁迅先生的作品，让学生们在课后阅读鲁迅先生的传记，使学生们可以更加全面地认识和了解鲁迅先生的生平，实现知识的有效拓展，为阅读教学效率的提升奠定基石[4]。

三、结束语

综上，阅读教学是小学语文教学中的重点内容，加强小学生们的阅读教学，可以给学生们带来更加丰富的学习内容，为学生们自身能力的提升带来很大的帮助。因此，老师们应当正确认识阅读教学的重要性，并及时采用科学的教学方式，为学生创造丰富的阅读教学内容。

参考文献

[1]黄清辉.小学语文中高年级阅读教学的有效策略研究[J].课程教育研究，2017（10）：103.

[2]吴木亮.小学语文中高年级阅读教学的有效策略研究[J].基础教育研究，2015（04）：72-73.

[3]陈雨歌.浅析如何提高小学中高年级阅读教学的有效性[J].新教师，2018（04）：28-29.

[4]袁瑛.如何提高小学中高年级语文阅读教学效率[J].现代阅读（教育版），2016（03）：261-262.