如何实施英语课堂的有效性

杨立群

【摘要】：浓厚的兴趣能使学生有高昂的情绪、饱满的精神和旺盛的学习积极性。兴趣是最好的老师。教育家孔子就提出“知之者不如好之者。”教育家陶行知先生也认为“学生有了兴趣就会用全副精神去做事，学与乐不可分。”学习兴趣不仅能推动人们去寻求知识，钻研问题，开阔眼界。新时期基础教育课程改革，无疑是中国教育史上的一场巨大变革。

【关键词】：课堂有效性;教学方法

一、明确动机，培养兴趣

凡事欲则立，不欲则废。人的任何活动一般总是由一定的动机所激发的，并指向一定的目的。学习动机是以学习目的为出发点的。每个学生要认识学好英语的重要性，明确自己学习英语的动机。

二、改变教学方法

传统的教学方法是以课堂、教师为中心，以教材为主线。因此，要确立以学生为主体的新型教学方法，让学生在轻松愉快的学习环境中积极地参与英语教学活动，从而达到锻炼和提高学生英语听说能力的目的。

（一）.课前导入

这是将学生思维引入英语教学中的一种有效方法。在讲授正式教学内容之前，通过老师提问学生回答的形式进行口语交流，学生主动说英语的兴趣明显提高，将已有的知识变成了有声语言，真正感受到语言应用的乐趣。

（二）.分组讨论学习

通过分组讨论学习，可以引导学生积极思维，寻找结论，从而培养学生分析、归纳、概括、总结和解决问题的能力。在师生共同营造的英语语言环境中，学生的听力和口语表达能力都得到了锻炼和提高。

（三）.学生参与“授课”

为了使学生最大限度地参与教学，在学习新课之前，让学生做课前预习，通过各种渠道去查阅与课文内容相关的语言资料，让学生和教师共同备课。教学时，将课堂提问、练习变为学生“授课”，实行师生换位，鼓励学生解读课文，并最大限度地用英语讲授，同学用英语进行补充和评价，教师最后进行总结。

（四）.强化听说训练

充分利用多媒体教学设备对学生进行听说强化训练。给学生以直接、具体、真实之感，从激发学生的学习兴趣。

三、注意方法，讲究策略。

良好的学习方法与科学的学习策略能使人学得轻松愉快，取得事半功倍的效果。

（一）、提高听课效率。

课堂是教学的主阵地，老师要在课堂内与同学们一起解决重点、难点。所以，要向课堂要质量，特别是要学会听课，勤于思考，积极回答问题，并做好笔记。

（二）、听、说、读、写、相结合。

学习英语需要背诵记忆的东西很多。只用一两种简单的方法死记硬背会使人感到枯躁乏味，很容易失去学习的兴趣。其中要特别注重思考。

（三）、讲究策略。除了学习方法之外，学习策略对提高英语学习效率也很重要。掌握和运用策略并在此基础上生成自己的学习策略是一切学习优秀者学习高效的重要原因。我建议同学们注意三个关键性的学习策略，即自主探究学习，合作学习，反思评价。评价自己的学习结果和学习策略的有效性，寻找得失，及时调整策略。

四、重视积累，加强应用。

英语知识纷繁复杂，词汇、句型、语法知识都需要积累，没有量的积累就不会有质的飞跃。因此，同学们要多背、多读、多记，记录下各种语言语法知识点。同时还要加强应用。如果记忆、阅读等是知识的输入过程，那么说和写就是知识的输出过程，我们要做到有进有出，不能只学一些“死”知识，而要活学活用，将知识转化为能力，牢记熟能生巧的道理。

五、勤于复习，善于总结。

英语学习要及时复习。及时复习是防止遗忘的最有效的措拖。在复习的过程中，要将所学的知识按体系分类整理，形成模块，用法与例子结合，相得益彰。

在进行英语课堂教学时，我注意以下问题的处理：

（一）抓好语法教学

英语对于学生们来说，单词难记，句子结构不容易掌握。因此，在教学中，要腾出时间补上语法教学这一课。语法教学，也不能脱离语境——如能将语法知识融入语言材料中，通过阅读材料分析重点内容、强化难点等方法等。应该注意教材上每单元的GrammarFocus，让学生明白句意，再出现一些例句，归纳词和句的用法。让学生象学古汉语那样，字词都一一去推敲。另外，让学生做点语法练习。这样做，有百益而无一害。

（二）注意文化教学

中国古时候儿童入私塾读书，读《三字经》《千字文》《百家姓》，此外还读《千家诗》《唐诗三百首》，意在让儿童早期接触我国传统文化。学英语也一样，让学生通过英语文章、材料等的学习，了解西方人说话、做事等礼仪知识，了解其风土人情。在课堂内外，可以抽出时间去介绍西方礼仪和节日的知识。如：在谈及西方的感恩节、圣诞节时，可通过VCD、多媒体、图片、书报资料等，让学生观看节目和阅读文字，感受节日的欢乐气氛。

教学的有效性，并不是指教师教得认不认真、教学内容有没有完成。关键在于看学生有没有学到有用的东西，学生对所学知识掌握的如何。如果学生学的糟糕，教师教的卖力、再辛苦也是无效或低效教学。我在教学中，很注意向同行学习，注意平时的教学反思。一节好的英语课，需要教师细心雕琢、认真准备才行。听课及教学日志、或教学反思是很有效的提高课堂教学效能的方法。

参考文献：

【1】史志康主编美国文学背景概观上海：上海：上海外语出版社，1998

【2】杜成南，文军主编中国当代翻译百论重庆：重庆大学出版社，1994

【3】 李維屏英美现代主义文学概观上海：上海外语教育出版社，1998