巧用多媒体技术提高小学美术教学质量

谢勰

摘 要：在科学技术不断发展的背景下，涌现出了比较多的教育技术，这对于学生学习提供了有力的支撑。在小学美术教学中，多媒体技术作为辅助教学形式，能够有效的提升学生学习兴趣，增强学生对美术知识的理解，更好的提升学生学习积极性和主动性，对丰富学生知识量也有着极大的帮助，所以在小学美术教学中应该合理的运用多媒体辅助教学形式，从而为学生设计科学合理的教学方法，进而更好的提升小学美术教学质量。

关键词：多媒体辅助教学；小学美术教学；运用；

在素质教育改革不断深入的环境下，美术课程在小学教育之中的地位也在不断的提升。在小学美术教学中运用多媒体技术，主要就是运用其视频、图画、声音等功能来为学生呈现出生动有趣的教学活动，让学生从中感受到美术知识的魅力，提升学生学习美术知识的兴趣，进而为促进学生未来良好发展奠定坚实基础。

一、多媒体技术在小学美术教学中运用的意义

在小学教学的过程中，比较重要的一个学科就是美术，教师在具体进行小学美术教学的时候，运用了多媒体教学技术。其中展现出了巨大的价值和意义。第一，在多媒体教学技术的重要引领下，会让学生对美术知识学习产生浓厚的兴趣，并从本质上对小学美术知识形成正确的理解。教师在教学上就会变得更加轻松。学生在该教学模式的实行下，学习热情随之激发。第二，在多媒体教学技术的合理运用下，加强了教师和学生之间的沟通。通过生动和形象的教学内容，会让学生对小学美术知识进行全面分析。教师教学步伐迎合学生的身心发展规律。通过多媒体教学技术为学生播放图片和视频等教学内容[1]。在此背景下，学生的多项感官得到冲击，就会加强对小学美术知识的认知理解。第三，推动了小学美术教学的发展。在多媒体教学技术的引领下，教师的教学手段得到了更新，转变了以往的教学模式。教师的教学内容变得更加新颖，就会为推动小学美术教学发展做出更多的贡献。

二、多媒体教学技术在小学美术教学中的运用策略

1.应用多媒体技术创设多样化的美术教学情境

小学生年龄较小，所以在生理、心理上都和成年人具有较为显著的区别，天性活泼、天真浪漫更是小学生较为突出的特点。在传统的小学美术课堂上，学生只能被动的聆听教师讲解绘画技巧，或者是借助于美术作品的观看来学习，整个教学过程死板无趣，学生天性以及创新思维明显得到了抑制，从而也就无法体现出美术教学的创造性，学生观察能力、绘画能力以及创造能力都无法从中得以提升。针对这一点，教师可以在教学过程中应用多媒体技术来为学生创设出多样化的美术教学情境，通过这一举措来为学生创设出身临其境之感，这样就能让学生在自由的课堂氛围下对美术学习产生兴趣，并且积极的投身到美术学习之中。

2.应用多媒体技术丰富美术教学手段

在传统的美术教学中，大多是单一的教学手段，整个美术教学效果因此而大大降低，美术教学内容也十分的表面。针对这一点，笔者认为教师可以在美术教学过程中应用多媒体技术来展开教学，这样就能够有效地丰富美术教学手段，而学生也能因此而获得更多的学习内容以及渠道，在全新的美术教学手段下得以进步。

3.借助多媒体技术优势，拓展学生美术知识以及其视野

小学生在小学阶段是脱离家庭，进入社会的首要阶段，这使得学生的创新思维和逻辑思维也具备较大的可塑性特点，在教学课堂上，应该对其进行良好的知识宣导，让学生更好的继承创新思维的优势等，为培养学生良好的创新思维奠定坚实基础。所以在小学美术教学课堂中应该重视学生知识的引导，并努力拓展学生的创新能力，更好的培养学生创新思维，增强学生综合能力，这是小学美术教师当前最为重视的一点，并且教师也要结合学生身心特点以及年龄等因素，借助多媒体技术对美术教学内容进行拓展和创新，为学生营造符合其良好发展的教学活动，这样不仅能够拓展学生的创新思維，还能让学生在信息技术的帮助下不断增强自身综合能力，更好的拓展学生视野和知识量。

4.创建完善教学情境，激发学生自主学习能力

在小学美术教学的过程中，教师要把关注点放在学生的自主学习能力上。学生要提升自我监控的能力，教师通过多媒体教学技术为学生创建良好的教学情境，激发学生学习的积极性。借助多媒体教学技术，让小学美术教师的教学方式得到有效的转变。通过多媒体教学技术，教师把图片、声音和动画等内容结合在一起，让学生接触美术教学中的动态美，激发学生的心理艺术，让学生形成较强的美感效应。在这样的情况下，学生才会真正的爱上小学美术。。

5.巧用投影技术对教学进行优化

通常情况下，投影片制作比较简单和清晰。在小学美术教学的过程中，教师就可以在绘画课程中为学生制作合适的投影片。比如，针对《为童话插图》教学内容，教师就可以为学生提供一些插图，运用生动的故事，将其制作成生动的故事内容。教师可以为学生展示出比较生动的《白雪公主》故事内容[2]。学生在津津有味的观看图片时，也会产生联想。这样，在多个故事的激发下，对学生的思路进行拓宽，让学生遨游在美术知识海洋中。针对《橙、绿、紫》教学内容，教师就可以通过投影片的形式，把自己制作的卡片投进去，通过形象和生动的内容，激发学生学习的欲望。

6.运用多媒体改变教学方法和教学方式

在小学美术教学的过程中，作业是一个十分重要的环节。美术作业形式往往是在纸上画。其中涉及了剪纸、泥塑等内容。但是，在这样的作业模式下，抑制了学生创新等多项思维能力的发展。教师则可以运用多媒体教学技术，为学生呈现出生动和形象的作业形式。

综上所述，多媒体技术在小学美术教学中有着十分显著的价值，能够满足美术教学特点，也能满足小学生身心发展需求。为此，教师在小学美术教学过程中一定要意识到这一点，应用多媒体技术来提高教学生动性、创设教学情境、丰富教学手段、提高学生认知，从而真正保障小学美术教学质量，促进学生全面发展。

参考文献：

[1] 赵利文.多媒体技术在小学美术教学中的应用研究[J].中国信息技术教育，2016（6）：104-105.

[2] 王倩.多媒体在小学美术教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2009（11）：138-139.