“家事、国事、天下事，事事关心”

陈朱

生活的外延有多大，考试的范围就有多大。综观近两年高考语文试题，这些命题趋向值得重视。

一、选材来自报刊

高考试题的选材，有许多直接或间接采自近几年出版的报纸杂志。选用时下影响较大的社会焦点及问题作为材料，句子或内容直接从新用中摘取，比如，近年高考的试题趋向影响力较大的重大新闻焦点或身边事，话高考、议改革开放、论同学关系等。我们认为命题者在考点上是有意识的。这体现了语文的交标工具和文化我体功能符合新时代让学生关注社会生活发展，适应社会、提高生活能力的要求。

二、选材突破学科限制，考查学生的综合人文素质

高考语文的阅读所占分值较重，但据历年来的统计表明，学生的得分普遍较低。这与阅读的选材及考查的内容有关。阅读的选文越来越倾向于社会科学中深层次的超学科性，内容考查的是学生的综合人文素质。学生的知识储备及知识应当是泛人文性的、高原性的（基部宽广，但未必要求很尖）、可迁移的。论述类阅读选材大多为文艺评论，内容涉及绘画、音乐、建筑、教育理论等，与中学语文教学大纲及时代精神不谋而合。

语文是个广阔的天地，教材仅是语文天地之一隅。要学好语文，切实提高语文能力，仅限于课本的学习是不行的，而须走向自然、走向社会、走向更广阔的生活天地。“蚕不吃桑叶时不出丝，蜜蜂不采百花酿不出蜜。”必须开阔语文视野，从广博的语文材料中吸收丰富的营养。

首先，鼠目寸光的偏见，急功近利的做法。当代中国教育中最过硬的恐怕是考试了。对于教师来说，没有考试，工作便没有内容，对学生来说，没有考试，学习就没有目的：对于家庭来说，没有考试生活便没有了希望，与人攀比便没有了一项重要指标。一句话，假如没有了考试，整个教育就会像无头苍蝇一样，茫茫然不知所措，而做其他的一切事都等于浪费时间。学生忙不过来的是无体止的考试、测验，课外阅读想说爱你不容易。

其次，学生课外阅读结构不合理。阅读种类较单，无明确的价值取向，缺乏健康的审美情趣。一份调查显示：有35.48%的高中生课外阅读以消遣为目的。在中学生购买的报刊图书中，知识类书占55.7%， 消遣类占44.3%。我们不难发现一些学生因沉漏于言情和武打小说，甚至浮秽书籍而废寝忘食，损坏了身心健康。

再次，时间场合不分，课外阅读产生负面影响。高中生学习任务繁重，空闲时间不多，但他们猎奇心理又是极强的。且一本在手，难以割舍。有时会不自觉的由课余带入课堂，违反纪律，影响学习。此类情况一多，老师颇感头痛，干脆下道“課外书籍律不准看”的禁令。

事实上，课外阅读能加强学生对语文的亲和力。只要有正确的指导，有序的组织，非但不会影响学业，相反，不仅可以开拓视野，丰富知识，净化心灵，陶冶情操，而且可以培养语感，了解语言规律，丰富写作内容，学习写作技巧，迁移课堂知识，提高语文能力，对学生语言与思维的发展，知识和能力的构成，性格和情操的培养，都具有深远的积极影响，因此，倡导事事关心，扩大课外阅读量已成为提高语文素质的迫切需要。

这要求我们更新观念，改变“围追堵截”的错误做法。为学生正确指导，疏通渠道，有序组织，去博采他山之石。根据课外阅读的时间不同，我们可以分为在校期间的课外阅读和假期课外阅读进行指导。

三、在校期间的课外阅读可以分为两类。

其一，学生个体的自由阅读。在校课余时间“边角余料”的特性决定了学生课外阅读只宜选读短小精悍之作，如报刊杂志，应利用报亭这一特殊阵地。

其二，老师组织的集体阅读。①开设读报课。打破传统的以书面文字为内容的阅读方式，利用学校已有的教学系统开展形象文本的阅读课。让学生能在每天的休息时间内观看中央一套电视的《早间新闻》（早间）、《今日说法》（午间）、《新闻联播》（晚上）。另外，学校可以在每周末安排放映名著影视片或有关文化的《成语听写大赛》、《辉煌中国》、《诗词大会》等节目。开设影视课，纳入学校统一教学管理，组织学生定时观看这些经典之作，日积月累，定会受益匪浅。②课堂引“外资”，拉“赞助”。将电视，报纸杂志直接引入课堂，作为直接教学媒介，使之成为活生生的教材。还可以向等来延伸课堂内容。例如讲《鸿门宴》，分析项羽的形象，就可以引用李清照的《绝句》、杜牧的《题乌江亭》等，既加深对课文历史人物的理解，又能激发学生的兴趣，提高诗歌鉴赏能力。③其它课外活动。如举办演讲赛、诵诗会、办手抄报、办文学社、办广播等。“厚积而薄发。”这些活动展现的是说的水平、写的水平，但是，没有深厚的积累又怎么可能呢？假期课外阅读特点是寒暑假时间长，学生阅读时间相对集中。④学生可以选择篇幅较长之作来读，如古今中外的名著。名著是世界文化历史遗产中的精华，无论是思想内容还是艺术形式都是出类拔萃的。阅师在放假前开出书目，给出论题，让学生能读写结合，尝试写小论文。⑤广泛收集阅读新近出版的科普杂志及社科类理论出版物。了解有关理论背景及相关理论，特别是文艺理论基础知识及毗邻艺术知识，丰富自身文化素养，以广博的知识，提高自身能力。⑥社会调查实践活动。让学生细心地去看一看大事，小事，普通人的身边事;去听一听闲话，实话，老百姓的心里话。丰富自己的人生阅历。

刘国正先生说得好：要使学习语文同生活紧密联系起来，这生活包括自己的生活，家庭、学校、社会的生活。课内和课外是语文教学的双翼。只张一翼，自然飞行无力，只有双翼并举，才能天高任鸟飞。