浅谈培养小学生课外阅读兴趣的策略

李友欣

英国著名作家莎士比亚说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”一个人无论做什么事情，只要他对这件事情感兴趣，就一定能做好。但是在阅读教学中怎样才能让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣呢？经过这几年的教学实践，我摸索出以下几点粗浅的认识：

一、结合文本，扩展阅读

新课标明确指出“第三学段的学生应扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字”，因此，新课标引导下的小学语文教学，教师不应单纯地教一篇课文或一册教科书，而应该有意识、有系统地将课内外相结合起来，激发学生的阅读兴趣。例如在教学完《将相和》《草船借箭》《景阳冈》<猴王出世》等出自古典名著的课文后，在学生还为蔺相如的机智，诸葛亮的神机妙算，武松的勇敢、豪爽，孙悟空的智慧而赞不绝口时，教师用充满激情的话语告诉学生我们的祖国历史悠久，像这样的人物、这样的故事更是数不胜数，顺势推荐《史记》《三国演义》《水浒传》《西游记》等古典名著让学生去阅读。这样，学生就会因为我们祖国有如此的文学巨著而赞叹，为我们祖国有悠久的历史文化而自豪。久而久之，学生读书兴趣就会大大增加。

二、利用好“采蜜本”，切实培养学生的读书习惯

我们大家都有这样的体会，一篇文章读完了，总会有所感悟，把这些点滴体会记录下来，便会成为我们以后运用的素材。我们要利用好“采蜜本”，有意识地培养学生这种习惯，切实培养学生的阅读兴趣。近几年，结合我校的“书香校园”活动，我要求每个学生都准备“采蜜本”，在他们读书过程中，把好词、好句、好段以及心得体会都真实地记录下来，几年下来，学生的“采蜜本”越积越厚，学生的阅读量越来越大，阅读习惯自然而然地形成了。

三、师生齐阅读

培养学生的阅读兴趣，教师要发挥其引领作用，与学生共读一.本书，既做一个忠实的读者，又做学生知心的朋友，与学生一起围绕书中的问题展开交流探讨，同时教师要引导学生撰写读书体会，与他们一起分享阅读的快乐。我们学校自2011年启动“师生齐阅读”活动以来，我给学生推荐了《窗边的小豆豆》《假如给我三天光明》等几本课外读物，每天拿出40分钟与学生一起读书，一起感受，一起成長，几年来，学生的阅读兴趣大大增强，阅读能力也都有了不同程度的提高。

四、亲子共读书

要让孩子养成良好的课外阅读习惯，家庭的影响举足轻重。因此，亲子共读书也是一种提高学生课外阅读兴趣的方法，每逢周末和寒暑假，我都向家长发出阅读倡议，为家长推荐学生喜爱的课外阅读书目。并利用手机微信与家长交流亲子阅读的方法，形成一个选书——读书——聊书——再选书——再读书……”循环立体的过程。在这个过程中，孩子与家长一起读书、一起学习，不仅扩展了知识，，还增添了与家长感情交流的机会，几年下来，取得了丰硕的成果。

五、展示读书成果，享受成功喜悦

小学生的表现欲强，好胜心盛，喜欢参加各种各样的活动来展示自己的才华。因此，形式多样的阅读活动既丰富学生的学习生活，也能使学生享受阅读的成果，从而激发学生的阅读兴趣。例如，我班每月都会举办一次读书成果展示活动：展评“采蜜本”、展示自办读书小报、评选优秀读后感、进行读书交流会等。通过这一系列的读书成果展示活动，不但可以让学生在对话及成果的展示中交流读书方法，享受成功的喜悦，而且会激励学生坚持课外阅读，，把阅读进行到底。

我相信，只要坚定信心科学指导、多管齐下，课外阅读之花必将开得更加绚丽，更加灿烂。