坚持“六个一”，助力一年级

杨晓芳

暑假以后，我接任了一年级的教学工作。教惯了高段，当面对一群可爱稚气的一年级孩子，面对新的教材，面对山东省提出的“零起点”教学时，我竟一时不知道从哪儿下手。于是，我认真学习课程标准及相关理论知识，结合实际情况，不断探索，不断反思，不断总结，不断改进，经过几个多月的努力，获取了很多宝贵的教学经验，我总结为“六个坚持”。

一、坚持每天练一次字

《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第一学段识字与写字目标中指出：努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正，整洁。为了完成这一目标，开学伊始，我首先从学生的书写姿势抓起。我在教室里悬挂写字姿势歌，让学生背诵，并在学生练字的过程中，时刻提醒他们注意“三个一”（眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸）。其次，每次指导书写时，我先让学生观察字的间架结构掌握字体特点，然后通过范写、电脑软件指导、学生描红等方式，促进学生书写规范。

为了保证每天10分钟的练字，我利用每天下午课前的预习时间，让孩子们进行练字。在他们练字的过程中，我就在教室里巡视，随时指导书写不规范的同学。为更好地鼓励学生将字写好，在每周四的写字课上，我把学生写的较好的字进行黑板展览，并定期进行奖励。

二、坚持每天讲一个故事

《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第一学段口语交际目标中指出：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

为全面培养学生的口语交际能力，我利用各种机会，鼓励学生谈感想，参加演讲比赛等。同时我在班级开展了“天天故事会”活动，每天早晨，都会有一个学生上台讲故事。为增强他们上台的信心，每个学生上台时，我都会在电脑上出示“今天主讲人”的背景，通过这个背景的设置，每个上台的同学都自信满满，并且讲起故事来绘声绘色。讲完故事后，我会让他们提问一两个问题，这样做的目的一是为了加深学生对故事的理解，二是为了培养听故事同学的认真倾听能力。

三、坚持每天读一篇文章

《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第一学段阅读目标中指出：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。依据这一目标，我首先考虑的是学生读什么，我认为首先要把课本读好，然后再拓展课外阅读。为了避免家长为孩子选择书籍的盲目性和随意性，同时也为给学生提供一份科学、权威、独立的阅读书单，我连同我校骨干教师编排了《陵城区教师进修附小学生推荐阅读书目》，并向全体家长及同学发出倡议，倡导家长和孩子一起阅读。

解决了读什么的问题之后，我又思考怎样读的问题。由于一年级的孩子识字量比较少，于是我倡导家长先将阅读书目读一遍，然后再让孩子读。这样既可以给学生创造一个良好的读书氛围，又可以带动学生阅读的积极性。

解决了怎样读的问题之后，我就开始考虑如何将读的内容内化于心，为此，除了在课堂上开展阅读表演、分角色阅读等，我还开展了各种与阅读内容有关的活动。如，读完《落叶跳舞》这个绘本之后，恰逢落叶纷纷的秋末，为了让学生感悟大自然的美，提高他们的动手能力，我布置家长陪同孩子去田野或者马路边找寻落叶，并制作落叶作品。于是，一只只美丽的孔雀、一个个可爱的孩子、一座座精致的小房子等跃然纸上。

像这样阅读加实践的活动还有很多，如在读完《团圆》这个绘本之后，通过拍团圆照、晒团圆照的形式，让孩子感悟团圆的涵义。再如读完《猜猜我有多爱你》之后，通过帮爸妈做家务，让孩子感悟爱是相互的。同时，在每晚的阅读中，我还让学生积累五个词语，一个学期下来，学生们的识字量也有所增加。

四、坚持每周背诵一首古诗

《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第一学段阅读目标中指出：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

根据这一目标，我充分利用我校的校本教材，在每个周一的第一节课，我都会在黑板上写下本周要求背诵的古诗，并且运用浅显的话语，将古诗的意思讲给同学们听。截止目前，学生已经会背诵十五首古诗，在背诵古诗中，他们不仅能体会到诗的意境，而且识字量也得到拓展。

五、坚持每周安排一节写话课

《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第一学段写话目标中指出：对写话有兴趣，写自已想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。依据这个目标，我首先考虑的是学生写什么，就是他們的写话素材来自哪里。我想应该来源于三方面：课本、网络和生活。

其次，需要解决的是如何写的问题，我想来自课本的内容，可以让学生进行仿写或者扩写。来自网络的内容，无非就是图片或者视频，可以让学生进行观察、然后进行叙述，最后再将它形成书面文字。学生写完之后，我会挑选优秀作品，拍照发到班级群进行表扬或者让小作者对其作品进行朗读。这样做不仅可以激发学生写话兴趣，而且对其他同学有弓|领作用。

六、坚持每天做一件家务

作为一个班主任，不仅要教好自己的学科，更重要的是培养学生各方面的能力。开学伊始，我安排学生每天打扫教室卫生，从打扫卫生中，我就发现了问题，多数孩子不会使用笤帚，不会拖地。如果学生只会学习，连最基本的生活技能都不会，那作为老师我是失败的。因此我布置学生每天在家至少做一件家务，并由家长录制视频上传班级群。学生们从最简单的扫地、擦桌子开始做起，慢慢地学会了叠衣服、包饺子等家务活。现在，每天都会看到他们做家务的视频，我感到十分欣慰，同时我也希望他们每天都有所进步，有所收获，慢慢地成长为一个个小暖男，一个个大姑娘，懂得诸如爱、感恩、责任、担当这些人间最美丽的词藻。

以上就是这几个月以来，我在教学上的一些做法，我相信，只要坚持这样做下去，学生在学习和生活上都将受益终生。