班委与「向心力」

杨娟

一个优秀的班集体，有利于教育目标的顺利实现和学生活泼健康地发展，并为学生全面发展和终身发展奠定良好的基础。班主任工作千头万绪，但核心工作是调动一切积极因素带好自己的班级，教育学生成才，那么良好班风学风的培养至关重要。一个优秀的班集体依靠一向心力。班级向心力是一个坚强班集体的重要标志，是班集体得以维系的灵魂，是班集体发展的高级阶段，是制约学生工作发展水平的重要因素。

一、选好“班委”，用好“班委”，让班委传递正能量

（一）“选人”术

选好班干部是培养班干部的基础，用好班干部是培养班干部的关键。因此，当我新接一个班级时，不是很快就确定班干部，而是经过认真观察、调查，然后选出性格开朗，能团结同学，关心集体，乐意为大家服务;有是非观念，学习成绩较稳定，有一定的工作能力，并在同学中享有一定威信的学生担任班干部。选定班干部后，班主任要根据各人的特长、爱好，分配他们适宜的工作，以便发挥他们的才能。

（二）“分权”术

若选的班委不如以前积极，经过班主任的教育还是长进不大，最好不要撤他，以免他有抵触心理或者带动一些学生不学习、与老师对着干等。可以采用“分权”的办法，老师再“物色”一位相关人员和他一起管理本项事务，同时也要疏导这位班委的心理向着阳光的方向发展。

（三）“用人”术

1.增强其“自信心”。从思想上给班委做工作，这些学生是从班里四十多个人中“精挑细选”出来的。有别人不具备的本领：一是，对事情的想法独到;二是，有“豁达之心”，不像有些学生那样，遇到事情斤斤计较;三是，责任心强，而且有爱心;四是，在老师的心目中形象很完美;学生听了以后，脸上流露出自豪感，这就帮助学生树立了自信感。

2.增强其“决心”。给班委树立“干就干出个样”来的决心。我是这样给学生做思想工作的：帮助学生要用自己的智慧好好干，但是一定不要用暴力”解决问题，若感觉这事处理不了，做班干部坚强的后盾。若班干部犯错了，我也会毫不留情地批评。把缺点变成优点，班干部的能力就提高了，这就是成长，班委有了干工作的动力。

3.“授之以漁”。告诉班委一些管理方法，这些办法仅供参考，班干部用智慧的大脑想出更多的办法，找到适合管理我们班学生的办法，那可以称之为“最好的办法”

4.加强自律。监督班干部的不仅是老师还有好多同学，在众人的监督之下班干部不得不改掉以前的小毛病，这样把自己的缺点变成了优点，能力就提高了，不仅学习好而且能力又强，这乃是学生的一大“美事"啊！

5.给班委开会。有定期的，每个学期的开学第一天，一定找一个合适的时间开班委会，给学生指出方向。不定期的，想加强哪方面，就找相应的班委开会。

二、营造班级“向心力”

（一）给自己的班级起一个有意义的名字，来凝聚学生的向心力

我们班学生将班级命名为“晨曦一班”。班徽是每个组设计一个，再由班长、组长讨论决定之后，绘画爱好者王丽娟画在纸上贴在教室里的最佳位置，电脑高手孟凡宏还设计了一个电脑版的班徽发到班级群里。

（二）强化学生的集体荣誉感

让每个学生树立“班兴我荣，班衰我耻”的自觉意识。班级好了，身为这班的学生会感到自豪;班级差了，谁也不愿意呆在这个班。我们没得选，只能让班级更强，因为“班级强则我强”。

让学生参与管理班级，增强学生的主人翁意识、责任感和班级凝聚力，学生便会产生强烈的自我完善的愿望和竞争意识。学生参与管理班级，既锻炼了学生的工作能力，增强了自信心，又促进了学生素质的全面发展。有了他们这支得力的管理队伍，班主任的工作往往事半功倍，为形成良好的班风学风奠定了良好的基础。