鹏程万里正当时，勇立潮头唱大风

平原县第二中学位于平原县城南外环路中段，是一所寄宿制义务教育初级中学。学校占地面积50000平方米拥有千兆校园网、语音室、学术报告厅、图书室、理化生各科实验室、电子阅览室、音美室、心理咨询室等功能室，400米环形塑胶跑道，篮球排球足球场等其他室外体育设施设备一应俱全。

近年来，平原县第二中学领导班子在刘振同志的带领下，团结协作、锐意进取，学校坚持“以人为本，求实创新，因材施教，立德树人，办人民满意教育”的办学理念，秉承“德育为先，质量立校，科研兴校，创新强校，特色名校"的办学思想，打造亮点，积极探索学校发展新路子。

一、亮党建品牌，促学校发展

平原二中党支部在县委.教育局党委的领导和支持下，带领班子成员，努力贯彻“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育”的方针。加强学习，团结党员，锐意进取，提出“发展教育抓党建，抓好党建促教育”的工作思路。用党建统领教育教学全过程，将力量凝聚在鲜艳的党旗下，实现全程育人、全方位育人，探索出了基层党组织建设与学校教育工作深度融合互促共成的发展之路。在党建工作引领下，全校上下精诚团结，教职员工思改革、思发展、识大体、讲奉献，形成了干事创业的浓厚氛围。

二、构建以“卓越”为核心的校园文化体系，提升学校环境建设软实力

自2014年，学校邀请专家，组建团队，群策群力，重点进行了校园文化建设，构建了卓越校园文化体系。所谓卓越文化体系是寻根于平原二中历史文化，融合传统太极思维，体现“竞合相融”的合作观和不忘攀登、不改初心、不断自我超越精神的文化体系。这个体系，倡导双自主教育，促进师生二元主体协同发展。该教育体系内容上主要是以卓越文化为思想引领，以卓越德育为先，以卓越课堂、卓越课程、卓越班级为三大阵地，以卓越教师、卓越学生为双主体，以卓越管理、卓越评价为保障。几年来，经过全校师生的创造和丰富，卓越教育体系已初具规模，深人人心，工作中时时处处以卓越为目标已成为每个二中人的自觉意识。

三、加强民主管理，凝聚发展合力，打造卓越管理机制1.创新工作思路，提出“345”工作管理模式。“3”即三个年级部;“4”即四处，指行政管理处、学生管理处、教学管理处和后勤保障处;“5”即五团队，指卓越德育建设团队、卓越课堂建设团队、卓越课程建设团队、卓越督导团队和卓越服务团队。

四个管理处，分工负责，各司其职，团结协作，带动全体教师统一认识，形成合力，促进学校各方面工作有序推进。

2.学校在全校范围内推行全员值班制度。近年来，随着学生数量的猛增，为保障师生健康安全，全员育人成为学校管理的需要。在平原二中，每一位教职员工都肩负管理者和服务者的双重职责，学校在全校范围内推行全员育人值班制度。在教学楼、宿舍楼、餐厅操场等学生活动密集的地点，上学放学、课间、自习等每一个时间段，都安排有教师盯岗值班。值班教师24小时吃住在校，对学生的学习、生活全方位负责。值班过程中，教师要填写平原二中全员管理记录单，尽职尽责，做到有检查，有落实，有反馈。针对各班在生活和学习上需要帮扶的有困难的孩子，学校施行导师制，每位老师都有自己负贵帮扶的对象，利用课余时间不定期地对学生进行思想上的谈心和学习上的培优补差。学校实行问责制，将全体教职工在课余对学生的管理、帮扶等计人考核，进行量化。全员育人制度的实施，使学校实现了24小时无缝隙全覆盖管理，管理更加系统和全面。

3.学校推行三位一体教育管理新模式，加强家校联系，形成教育合力，共促学生发展。学校筹建了“家校成长共同体”，成立了三级家长委员会，建立健全了家委会各项规章制度。各年级均设立“家委会办公室”，邀请家长参与学校管理，深入课堂，和孩子们一起听课，走进考场，和老师们一起巡视监场;走进餐厅，和孩子一起用餐，进入宿舍，看一看孩子们的休息状况，来到学校活动现场，参与学校重大民主決策，并对学校管理提出意见和建议。

四、搭建平台，提升学生自主管理能力，培养卓越学子

学校创造性地开展工作，以丰富多彩的活动为依托，培养学生主人翁意识，锻炼学生的自我管理能力。

政教处培养了一批思想素质高、组织能力强、乐于从事学生会工作的优秀学生组成学生会干部队伍。各班成立了自主管理委员会，对学生的生活和学习进行量化考核，营造了好学上进的良好氛围。为畅通民主管理渠道，培养学生的主人翁意识，鼓励学生参与学校管理，学校选聘了40名学生校长助理开展工作。校长助理对校长负责，他们参与教学评价班级管理、学风建设、餐厅卫生检查、饭菜质量评价、一日常规落实及校园建设规划，反馈学校重大决策的贯彻落实情况，倾听学生的诉求和心声，及时收集和上报各方面意见建议，在学校管理部门与学生之间架起一座沟通的桥梁，成为学校决策的智囊团。对于学校组织的各项活动，采用学生竞标承办的管理模式，如“学校升旗仪式”“楼层长竞选”“餐厅示范岗”等活动，以班级为单位实行招标、竞标，学生自主承办，自己策划，调动了学生参与活动的积极性，锻炼了学生自我管理能力，促进了学生的全面发展。

五、深化课堂改革，推进卓越课堂建设

学校组织教师学习课改专家于春祥老师的教学理念，并结合学校“学案导学，小组合作”的教改经验，积极推进高效课堂建设，让课堂焕发了新的生机和活力。为保障课堂改革的顺利进行，成立了“卓越课堂领导督查小组”，制定、实施了《平原二中卓越课堂教学基本规范》和《卓越课堂评价细则》;以年级为单位，组织开展了全员过关赛课活动，并多次邀请于春祥老师深入课堂把脉诊断，将课堂改革推向深入。同时，学校发挥思维导图培训基地的作用，深入开展思维导图教学系列活动，达到教师教与学生学的高效结合，改善和提高了师生的思维品质，使得课堂教学更加形象化、直观化、系统化。如今，利用思维导图进行教学和其他各项工作，已经成为平原二中的特色与亮点。

六、推进课程改革，创建卓越课程体系

学校为发展学生特长，提升学生素养，促进素质教育发展，创建特色品牌学校，针对不同年级学生的实际情况，鼓励有特长的老师自主研发校本课程，开设丰富多彩的社团活动。为使工作积极有效开展，学校专门成立了课程研发中心，组建了课程研发团队。老师们边摸索边实践，两年来，课程内容日益丰富，活动规划日渐完善，各项制度日趋健全，如今的校本课程及社团活动已成百花齐放之势，而且已经制度化规范化，为课题研究积累了丰富的经验。另外，学校将课堂向社会延伸，开设了“校外课堂”。设立汪原奶业、本色食品和阳光365三个学生社会实践基地，分别组织学生到基地参观，现场学习知识，进一步开阔了学生的视野，增强了学生爱我家乡建设家乡的情怀。

卓越课程的实施，为学校和学生个性发展带来了强大动力，近年来，学校获得“全国随笔化写作研究示范基地”“山东省体育传统项目学校（篮球、田径）”“平原县特色学校建设先进单位”等荣誉称号。

七、教科研取得新突破

伴随着课堂改革的深入，学校教科研工作也取得重大突破。课题“校本课程研发促进学校特色发展研究"喜获国家级课题组立项，两项市级课题“英语阅读能力培养研究”“思维导图在英语阅读与写作中的实践运用研究”，现正值研究中期除此之外，各学科组还根据学校实际情况开发了校级微课题如"初中历史二三四高效课堂教学模式”“地理五步教学法模式”等，教育、教学、科研蔚然成风。

和谐奋进的人文环境，共同发展的校园氛围，使平原二中取得了可喜的成绩。先后获得“平原县优秀党支部”“平原县五四红旗团委”“平原县志愿者服务先进集体”“国家级足球特色学校”“国防教育先进学校”“平原县学校管理先进单位”“平原县美丽校园建设示范校”“德州市思维导图教学基地学校”“德州市素质教育综合考评一等奖”“平原县最美志愿服务组织”等荣誉称号，连续十年被平原县委、县政府评为“初中教学质量优胜单位”。

平原二中的卓越教育是一个有机的整体，每一项内容都是这个机体上不可分割的一部分。平原二中的卓越教师和卓越学子是共同发展的双主体，而学校的卓越管理、卓越评价等也走上了良性发展的道路。我们有理由相信，平原二中以文化为引领，以追求卓越为核驱动的品牌发展战略，必将带动平原二中乘风破浪，扬帆远航！