浅析初中生语文阅读习惯培养的有效策略

查静

摘要：隨着经济时代的不断发展，我国教育教学改革逐渐深入，初中生语文阅读习惯的培养已经成为了当今社会的重要目标之一。培养初中生良好的阅读习惯，有助于提高初中生的阅读能力以及写作能力，能够让初中生通过语文阅读里的描述，开拓初中生的视野，增加初中生的知识面，提高初中生的知识素养，从而促进初中生的全面发展。本文主要介绍了初中生语文阅读的现状以及初中生语文阅读习惯培养的策略。

关键词：初中生;语文阅读习惯;培养;策略研究

1 引言

语文课程是具有实践积累性的课程，所以初中生应当在日常生活中不断的积累，多读多写，有利于提高初中生的阅读写作能力，让初中生能够更好的应用语文知识。语文阅读能够增加初中生的视野，更能够让其灵活应用相关的阅读知识，从而能够更好的发散思维，促进初中生的全面发展。同时，初中生在对语文进行学习的时候，离不开良好的阅读习惯。但是由于现在很多初中生对语文阅读的兴趣不高，认识不足，学校不能提供良好的阅读环境等导致了学生语文阅读减少，这不仅不利于初中生语文核心素养的提升，更是让初中生语文阅读习惯的培养大打折扣。所以，对初中生语文阅读习惯的培养已经迫在眉睫。

2初中生语文阅读的现状

2.1 初中生语文阅读方法的缺失

初中生在进行语文阅读的时候，应当掌握正确的方法。而现在的初中生语文阅读很随意，对语文图书的阅读囫囵吞枣，不能充分汲取书中的知识，不能够理解文章的内容，导致语文阅读不能达到理想的效果。

2.2 初中生缺乏语文阅读的时间

有的初中生虽然喜欢语文阅读，但由于家庭作业，各种语文兴趣辅导班的存在，使初中生缺乏语文阅读的时间。初中生的语文时间不能够由自己进行支配，甚至一些家长认为初中生进行语文阅读是浪费时间，对初中生的语文阅读不重视，认为初中生只在学校学习就够了，希望初中生能够做一些更有意义的事情，而不是进行语文阅读，进而导致初中生不能够养成良好的语文阅读习惯。

2.3 学生阅读内容过于随意

据调查显示，超过六成的学生认为良好的阅读习惯是培养阅读能力的必要前提，不足四成的学生认为“自己是喜欢阅读的”，超过五成的学生认为自己没有养好良好的阅读习惯。在笔者深入探究后，发现学生阅读内容过于随意是干扰学生阅读习惯养成的重要因素。在互联网普及下，电子书逐渐成为新一代主要阅读方式，网络小说异军突起不仅激发了群众创作热情，还使得大部分学生沉迷期间，从宏观角度来看，各类题材的创作反应了群众丰富多彩的精神文化世界，但从个人方面来看，初中学生缺乏自制力，极其容易受到外界的干扰，许多学生因此上课走神，沉迷幻想无法自拔。

3初中生语文阅读习惯培养的策略

3.1 激发初中生的兴趣

大部分学生都对阅读存在或多或少的兴趣，在语文教学中，学生对阅读的兴趣可以诱发学生阅读的欲望。从阅读中，学生不仅可以受到思想教育与情感熏陶，还可以在精神层面上获得充实的享受，因此，阅读对学生来讲，有着更为重要的意义。在调查中，笔者发现，超过六成的学生认为阅读是为了提高语文成绩，只有不足两成的学生认为，阅读是一种娱乐，是一种消遣，前者将阅读作为功利性措施，后者缺少对阅读的端正态度，两者都缺乏对阅读的正确认知。为了纠正这两种极端且偏颇的态度，笔者开展了《阿长与<山海经>》这一课的教学，在本次课堂中，并没有按照以往的教学方法，而是给学生留下充足的阅读时间，并严格管教学生小动作。许多学生在最开始的不耐后，渐渐开始沉迷文中内容，有部分学生甚至还翻阅课外延伸，当课堂过去十分钟后，班级学生已经全部完成了课文阅读，接下来的授课环节进行十分顺利。

3.2 教师加强阅读指导

阅读习惯的培养是一段漫长的过程，许多人认为它是艰苦的，也有人认为它是休闲的，但任何一种阅读行为，都要经过科学、合理的指导，才能形成长久的阅读习惯。为此，语文教师应该主动帮助学生进行科学、合理的阅读训练，从而有效培养学生良好的阅读行为与阅读习惯。例如在部编版《骆驼祥子》这一课时中，许多教师认为《骆驼祥子》属于导读内容，忽视了导读对于学生的积极意义，只是敷衍地让学生自我学习，这一行为是不正确的，语文教师应该充分利用导读教材，将导读课作为语文课程中的正常环节，明确预习要求，紧抓学生预习效果，针对生字词等重点难点，教师应该适当“放水”，忽略生字词的分析，转而鼓励学生根据上下文题意或查找工具书，做到有目的、有计划、有方法地进行科学的、有序的指导。

3.3 创建良好的阅读环境

良好的阅读环境有助于初中生良好阅读习惯的养成。创建良好的阅读环境首先是要拥有合适的书籍，老师和家长应当为初中生准备充足的语文读物，只要这些图书对初中生的发展有益处，就可以供初中生进行阅读。其次语文读物可以放在教室角落等一些合适的位置，让初中生方便拿取，从而能够提高初中生的阅读次数，增加阅读兴趣，进而有利于初中生阅读习惯的培养。初中生的语文阅读也可以在家中进行，家长可以将书籍放在初中生容易见到的地方，让书籍存在于初中生的视线中，进而增加初中生的阅读兴趣。同时，家长也可以在家中成为初中生的榜样，热爱读书的家长能够在家中为初中生营造出读书的氛围，从而让其更喜爱读书。家长在家中也可以与初中生同看一本书籍，为初中生解答疑惑，增进家长与初中生之间的交流，从而促进初中生阅读习惯的养成。

4结束语

综上所述，培养初中生语文阅读的良好习惯能够促进初中生的健康成长，良好的阅读习惯不仅能够提高初中生阅读和写作能力，还能够促进初中生思维能力的发展，让初中生在信息时代的背景下可以更加高效的进行学习。同时教师也要根据初中生的实际情况进行指导，让学生养成良好的语文阅读的习惯，从而让其可以更好的在知识的海洋中遨游。

参考文献：

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