微课视频在初中化学教学中的应用探讨

周莉

摘 要：在科学技术逐渐影响并参与我们的生活的背景之下，教育领域也出现了许多新的改革和新的教学工具。这些教学工具以科技为发展力量，为教师的教学课堂提供更多教学模式的可能性。其中微课视频作为一种被教师广泛应用的教学工具，在初中化学的教学课堂中有十分突出的表现。教师通过在教学过程中应用微课视频这一教学工具，能够有效地辅助学生完成对知识的理解，并同时实现教学资源的优化，为学生带来更多课外教学知识，以实现学生化学综合水平的提升。

关键词：微课视频；初中化学；辅助理解；优化资源；拓展知识

初中阶段的化学学习能够让学生了解到更多生活中的化学现象，解决更多生活中出現的问题。为了更好的帮助学生完成对化学知识的学习，教师在教学过程中也可以通过添加微课视频的形式来为学生提供更好的教学资源和教学环境。微课视频作为新兴科技力量的体现之一，同时也是科学技术和教育领域的有效结合体。本文我结合自身多年初中化学教学经验，对微课视频在初中化学教学中的应用进行了一番简单的探讨，希望本篇文章能够为广大教师和学生带来一些微薄的帮助。

一、辅助学生理解

在初中阶段的化学学习中，部分化学知识仍然带有抽象性，对于学生的学习水平以及学习能力提出了一定的要求。为了保证课堂进度的进行以及学生学习效果的提高，教师可以利用微课视频来辅助于学生的课堂学习过程。微课视频的应用能够为不同类型的教学知识提供不同的教学载体，让每一个化学知识点都能够得到清晰的讲解。

例如，教师在讲解“物质构成的奥秘”这一章节的教学内容时，部分学生可能对于分子和原子以及原子的结构这些较为抽象的化学知识难以理解，而教师仅仅通过语言描述的方式，也不能够有效地辅助于学生的学习，进而导致学生在开始学习化学之初就丧失对于化学知识的学习兴趣。为了避免这一现象的产生，同时加强学生在课堂中的学习效果，教师可以利用微课视频的方式，用另外一种容易被理解的表达方式来完成对教学内容的讲解。比如，教师可以将原子和分子在微课视频中进行形体化，并同时以这种方式向学生展示原子的结构。这样学生通过观看微课视频能够对化学世界有更深一步的认识，同时也能够奠定学生良好的化学学习基础。

二、优化教学资源

化学是一门对于教学资源有十分严格要求的学科，化学学习过程涉及到许多化学实验的进行，而部分学校可能没有足够的教学资源，为学生提供优质的教学服务。对此微课视频也可以提供有效的解决方法。教师除了在课堂上为学生提供教学知识之外，还可以利用微课系统为学生创建资源共享平台，从而让更多的学生获得到更加优质的教学资源，保障了学生化学学习的优质环境。

例如，教师在讲解“自然界中的水”这一部分教学知识时，为了让学生了解到更多优质的教学资源，提高学生在这一章节中的化学学习效果，教师可以利用微课视频系统为学生提供一个资源分享平台。教师可以将优质的微课视频以及其他有关本章节的化学学习知识放置在共享平台之中，并给予学生一定的权限去观看下载这些微课视频以及教学资源。除此之外，教师还可以对微课视频的内容进行优化处理，比如教师在讲解“水的净化”这一个基础化学实验时，除了将化学实验的视频过程放置在微课视频之中，教师还可以将实验过程中的重点标注在微课视频之中。教师还可以在视频讲解过程中穿插一些问题的提问，以加强学生在学习过程中对知识点的记忆。这样的教学资源的优化能够有效帮助学生更好地学习有关化学知识，并提高学生的化学学习效果。

三、拓展课外知识

随着学生知识面的逐渐拓宽，书本上的化学知识已经不能够满足学生的教学需要，这时教师便可以根据学生的学习情况对化学课外知识进行一定的拓展。教师可以利用微课视频向学生提供一些课外的化学知识，同时教师还应该提醒学生，课外化学微课视频的观看应该是在完全掌握课内化学知识的前提之下，以避免学生出现顾此失彼的现象。

例如，教师在讲解“燃烧及其利用”这一章节的化学知识时，同样也可以利用微课视频为学生拓展更多的课外化学知识。教师可以在微课视频中添加一些与本章节有关的化学知识，比如常见的化学物质燃烧的现象以及过程，燃烧过程中可能出现的化学反应以及燃烧在我们生活中的利用价值等等。这些化学知识的延伸都能够帮助学生更好地了解化学这门学科在我们生活中的应用，同时也能够有效提高学生对于化学的学习兴趣，以及更深一步的探索欲望。除此之外，教师还可以有效利用微课视频之中的共享资源平台。教师可以将一些课外的化学知识上传至资源平台之中，这样学生的学习过程就能够变得更加丰富多彩了。

总而言之，初中阶段的化学学习仅仅是学生了解化学，认识化学的开始，更多的化学知识将会在学生今后的学习过程中被讲解，传授。但是这一阶段的化学学习对于学生而言也是十分重要的。微课视频的有效利用能够解决化学知识较为抽象这一教学难点，同时它也能够为学生提供更加多彩的化学学习方式，让学生能够在化学的天地之间遨游。

参考文献：

[1]王允焦.浅谈微课在初中化学教学中的应用[J].中国校外教育，2018（31）.

[2]徐桂华.微课在初中化学实验教学中的应用探讨[J].教育与装备研究，2018，34（01）.