基于核心素养视角的中职机械专业教学探讨

陈小倩

摘 要：随着教育大众化的发展，社会对于中职院校教育认可度提升的同时，也对教学工作提出了新的要求——具有较强综合素质的专业技术人员。在这一要求之下，以核心素养为指导，对中职机械专业做出反思与指导，全面推动中职机械专业的发展。基于此，在具体教学中，革新教学思路、构建全新教学体系、强化师资力量等，才能真正实现教学工作的突破与发展。本文研究了基于核心素养视角的中职机械专业教学，并且提出了相关教育建议。

关键词：核心素养;中职;机械专业

前言：机械专业带有普适性，本身在社会中有着足够多的需求，但是当前各职业院校的教学工作不到位、教学理念的滞后，导致很多学生毕业之后并不能适应于工作需求。针对中职机械教育工作的反思，不妨从学生的综合素质全面构建着手，真正的在教学中实现发展，组织推动教学工作的完善，留给学生更多的关注点，优化教学工作，达成发展。

一、更新中职机械专业教学方法

更新教学方法及教学理念，是核心素养指导之下中职机械专业教学改革发展的首要环节。在核心素养指导之下，教学功工作需要关注到学生的学习能力、知识基础、社会认知等的全面发展，而不局限于当前教学工作的展开。在具体教学组织之下，教师要对学生做出启发，全面推动教学工作发展，为教学方法的更新做出完善，关注到学生的学习与发展，最终实现教学工作的革新发展。作为一名中职教师，要即时进入到知识与理念的更新，可以尝试从新课程改革的中找寻新的教学理念、教学资源等，做出日常机械专业教学工作发展的启发。例如，在当前的中职机械专业教育中，可以充分利用机械专业知识竞赛，能够实现教学工作的全面发展，留给学生更多的关注点，最终实现教学的发展。知识竞赛是当前基于核心素养发展之下，教育部门进行统一规划完成的竞赛体系。知识竞赛能够为学生带来诸多新鲜的行业资讯、知识点等，能够留给学生更多的可能性，全面促成教学的发展，启发学生的成长，给予学生更多的关注。充分利用知识竞赛体系，实现课堂的优化与改革，这也是当前中职机械专业教学发展之下的必然选择，留给教师与学生更多的思考空间。

二、构建全新的机械实践平台

构建全新的实践平台，也是当前机械专业教学工作发展之下的重要改革环节。首先，加强学校实践资源的建设与发展。在当前的学校教育之下，应当关注到对学生的实践资源建设。可以尝试与同城的其它高校进行沟通合作，共同投资建设实训基地，并且加强联系与合作，实现共同的成长发展，为学生的学习与发展做出铺垫。在校园内部，可以尝试组织更新和新建校园的机械专业实验室建设，为学生提供日常实验的环节，全面实现教学的融合发展，构建全新的实践平台，留给学生更多发展的空间。在组织教学过程中，实现理论与实践的全面结合，以实现教学工作的发展。在校外，加强校企合作，充分利用企业为学生提供的实训机会，实现教学的发展，实现实践能力的全面发展[1]。

三、“双师制”机械专业资源的建设

作为学生学习的引导者，机械专业教师队伍的建设在教学工作中具有重要意义。组织实现“双师制”教师队伍，实现企业与学校的结合，以企业的员工作为学生的教师邀请进入课堂，为学生做出指导，也要进一步关注到学生在企业实践中的企业指导，实现“双师制”的全面构建。“双师制”下，教师也要实现自身的发展，从学校走出，进入到企业实践，即时与学生进行沟通交流，完善教学任务[2]。

四、充分利用互联网平台辅助教学

充分利用互联网平台，能够实现教学的进一步发展与优化。互联网平台能够为机械专业教学提供丰富的机械专业网络课程、素材等资源，能够全面推动日常教学工作的全面发展。充分利用互联网平台，可以实现模拟性的实践，也能实现资源的深入挖掘。很多行业讯息，在学校传播速度比较慢，但是在网络上也得到了第一时间的发布与流传，由此，深入挖掘机械专业网络资源具有积极意义。在另一方面，机械专业有很多实践，在实验室完成需要占用大量时间，虽然学生在课下有时间的情况下可以以小组为单位展开，但是在时间有限的课堂教学中，进一步实现教学的发展，留给学生更多的启示。计算机为载体的互联网平台，为机械专业教学提供了随时学习、随时交流的平台，也要得到充分的利用[3]。

五、在教学中应用实效性评价方式

关注到对中职机械专业的教学实效性评价。在核心素养之下，教师要关注到学生的学习与成长，此时也要针对教学工作的发展，留给学生更多的可能性。以往教學中，存在一个问题在于，教师仅仅关注到的是学生校内的学习与发展，忽视了学生在企业实践环节的评价，甚至出现断层。注重实践环节的实效性评价，可以进一步关注到学生的学习与成长，与企业进一步融合，关注到企业对学生评价的全面搜集整理，才能切实的达成现代教学工作的建设与玩啥，启发学生成长。

结语：在当前的中职教学中，以核心素养视角进行反思，能够发现其中存在着的诸多问题，需要在教学中进行进一步的革新与探索。机械制造专业在近年来的运用较为广泛，如果不能加以更新关注，会导致学校教学长期与社会需求脱节，不利于学科发展以及社会工业进步。本文以核心素养为关照，反思当前教学，探索新的教学思路，以期为日后教学工作的实践做出启发。

参考文献

[1]周知进，等.关于提高机械类专业学生实践能力的研究与实践[J].湘潭师范学院学报，2007，15（6）：59—61.

[2]李业农，等.机械类专业实践教学体系的改革实践探索[J].南通职业大学学报，2011，18（6）：83—84.

[3]朱政.教育师资队伍建设存在的问题和对策[J].承德民族师专学报，2009，21（2）：39—40.