大学生创新创业教育模式与路径研究

杨富强 杨晶

摘  要：高校开展大学生创新创业教育，抓住了高等教育发展的根本，符合高等教育人才培养的目标，适应了高校学生成长成才的需求，符合建设创新型国家和人力资源强国的目标要求。

关键词：大学生;创新创业;教育模式

开展创新创业教育，积极鼓励大学生自主创业，是高校更新教育理念，改革培养模式、内容和教学方法，是把人才培养、科研和社会服务紧密结合起来的重要举措。实现从注重知识转移到注重能力素质培养的转变，以创业带动就业。

一、大学生创业教育的意义

为了对构建大学生创新创业教学模式的探索进行较好的研究，我们首先就需要理解大学生创业教育本身具备的功能与意义。在本文所进行的大学生创业教育模式的研究中，笔者结合相关资料将大学生创业教育定义为“通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育，使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力及心理品质”，结合这一定义我们就能够看出大学生创业教育具备着与创业相关、为未来创业做准备这两层含义。

二、大学生创新创业教育模式

1.创业教学内容

第一，开设的创业教育课程要给学生树立创业意识，这是创业教学活动开展的基础部分，给学生介绍创业的成功案例，邀请部分成功的企业家来校讲座，也可以让学生参观企业，学生可以身临其境的感受到创业的乐趣。第二，在創业教学内容方面开展创业心理课程，并讲解课程教学的重要内容，让学生用健康的心态面对创业中会出现的成功或者失败。调整学生的心态，由于心态是引导学生创业成功与否的关键性因素。第三，创业教育内容方面要结合传统教育理念，可以正确的效率传播，通过教授学生知识创业，让学生将专业能力融合到创业中，学生学会正确的决策和取舍，在领导甚至统筹中实现创业发展。另外要将国家法律和法规中容易被忽视的内容进行详细解读，创业教育中，需重视理论实际的结合，单纯的理论讲解学生会失去兴致，只有注重培养学生的实践能力，学生的整体素养才能有着质的飞跃。

2.创业教学组织

课堂上开展多种形式的教学。第一，在课堂讲授方面，由于课堂教育是学生接受教育的普遍形式，所以传统的课堂教学中讲授的主体是教师。但是需要倡导教师的只是课堂的主导，学生是课堂的主体。课堂讲授中多种形式的应用，比如案例分析法，或者借助于正反形式的辩论，小组的讨论分析各抒己见，总结经验。第二，创业讲座和创业大赛的活动形式，能够完成创业教育。学校在定期和不定期的讲座活动中，针对不同的创业方向开展专题讲座，学生在现场提出问题，开展校企联合创办的模式，学生能够在角色扮演和亲身体会中，激发自己的参与热情和参与意识。

3.创业教学形式

首先，学校应在发展过程中逐步优化师资队伍，注重教师的专业水平和学术能力，开设实践性课程。同时，教师应带领学生创业或参加各类创新竞赛。学校有专业的创业机构。为学生提供创业帮助，支持学生在创业的早期阶段。第二，学校要广纳八方人才，聘请国内外优秀企业家为客座教授，为学生提供更多的实习岗位，让学生在平时的实践中不断积累创业经验;第三，调整专业课程特点，调整课程改革模式，设置课程时间，发展更具针对性的课程模式。要把创业课程融入艺术职业发展，发展专门的创业教育机构，定期举办专业研讨会。为学生专门设立商务会议，让学生在会议上说出自己的问题，学生之间也可以进行讨论，有或没有。

三、大学生创新创业教育的路径选择

1.创新创业普识教育

普识教育是在开设大学生职业生涯规划课程的基础上，面向全体学生，在第二或第三学期开设的创新创业课程，以20学时为宜，主要讲授创新创业意识、创业环境与创业者素质、创业流程和创业风险及应对等内容。目的是指导大学生树立创新创业意识，对自己的创业能力进行评估和澄清，增强创业兴趣，为下一步专修教育提供条件。

2.专修教育

专修教育是针对具有创业潜力、创业兴趣、具备一定创业条件的学生，进行48小时的创新创业教育。专修教育通过访谈和创业能力测评来选拔学生，以实训课为主要教学形式。主要讲授创业能力培养、创业准备、创业过程、创业企业管理、创业风险管理五个模块的内容。教学过程应与创业团队的组建、创业项目的选择、创业经历和创业过程的进入相结合。目的是引导学生具备创业知识、创业能力，积累创业经验，为未来创业打下基础。对于部分学生（创业团队）具有创业项目的可行性和可操作性，移植到创业孵化器进行培养。

3.项目孵化

项目孵化是在孵化园中，学生（创业团队）的创业项目由萌芽、成活到新创企业的培育过程。项目孵化需要：建设孵化场地和配置相关设施;设立“大学生创新创业基金”，制定基金管理办法;组建创业导师团队，采用责任制的方式，帮助学生创业项目顺利孵化;组建孵化项目管理团队，对学生的创业项目移植到孵化园进行审批，对学生使用的创业基金进行审批和管理;建立扶持大学生创新创业的政策。通过上述工作，充分发挥孵化园的孵化功能，使学生的创业项目进入实施阶段，新创企业的条件成熟后移植于社会。

四、结语

创业的大学生主要是增加经济活力，创造大量的就业机会为学生发展计划，为创新型国家的建设，有效地促进科技成果转化为经济效益，并帮助缓解大学生的就业形势。大学生在创业教育中应优化各种实践教育方案，结合专业发展要求，使创业实践具有更高的实践内涵。

参考文献

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