初中英语教学与“正面管教”

刘鑫

摘 要：英语是初中的基础性学科，也是素质教育的重要组成部分，尤其是在当今经济全球化和文化多元化的背景之下，英语就显得更为重要。但是，当前的初中英语教育模式不合理，存在许多问题，学生对英语的学习兴趣不高，师生之间的互动也不好，学生逐渐丧失了学习英语的自信心。“正面管教”是一种起源于美国的教育模式，最早应用于家庭教育当中，但是近些年在学校教育当中也有着广泛的应用，并且受到广大教师的青睐。

关键词：初中英语；素质教育；正面管教

英语在初中教学中占据着主要的地位，也占有许多的课时。随着课程改革的推进，对初中英语教学做了更多的要求，不仅要求教师扩充英语教学的目标，还要求教师更新英语教学的理念与方式，换句话说，英语教师要注重培养学生的英语核心素养，注重发挥学生的主体性地位，从学生的实际情况出发，帮助学生建立学习英语的自信心，并通过英语教学健全学生的人格。《正面管教》是由美国心理学家简·尼尔森创作的，书中的教育方法已经成为了“管教”孩子的黄金法则，在全球有着广泛的影响力。接下来笔者就结合初中英语教学现状，谈一谈“正面管教”给初中英语教学带来的启示。

一、初中英语教学现状分析

现阶段，死记硬背是学生记忆英语的主要方式，教师在英语课堂中是主角，学生成为了配角，学生只能被动地接受知识，英语学习的积极性不高，学生学习英语的信心也比较低迷。师生之间的互动交流比较少，教师喜欢用权威来压制学生，不给学生独立学习和自主思考的機会，师生之间也是不对等的关系。此外，家庭教育的缺失也使得英语教学的效果不好。要知道，英语是一门语言，是需要用来交流和思考的，目前，英语教师不注重语言环境的创设，与家长的联系也不够紧密，没有使学生沉浸在一种英语的文化环境当中，这也是英语教学低效的重要原因。

二、“正面管教”给初中英语教学的启示

（一）与学生合作学习，打造和谐的师生关系

良好的师生关系是构建初中英语高效课堂的基础保证，在英语教学过程中，如果师生之间缺乏沟通、交流，那么就会延误我们的教学进程。《正面管教》对教育的阐释是这样的：有规矩也有自由，在尊重别人的情况下，你可以选择。也就是正面管教这种教育理念下，教师既不能对学生过度控制，又不要完全放开学生，让学生进行无限制地选择。在英语教学过程中，我们也要放低姿态，学会与学生进行正确地沟通和交流，给予学生更多自主学习的机会，而不是直接给学生灌输知识。

例如，在学习《Our School life》这一课时，教师就可以和学生一起来进行学习。首先，在课堂教学中，我利用多媒体给学生播放了一个“学校生活”的视频短片，并说：“同学们，老师在学校的生活就是备课、讲课然后给你们判作业。那么，你们的学校生活是怎样的呢？”这样学生就开始各抒己见，发表自己的看法，课堂气氛也逐渐热烈起来。在学习这节课的单词当中，我给学生组织了一个趣味性的“你说我猜”的游戏活动，并且自己也参与进来，这样一来，和学生打成一片，师生之间的关系越来越融洽，对于英语学习有着莫大的帮助。

（二）用鼓励代替惩罚，帮助学生建立自信心

“正面管教”有许多非常实用和有价值的教育工具，要信任和倾听孩子，给孩子一个适当的拥抱，这样能帮助学生更好地学习和成长。在传统的课堂教学当中，我们批评和惩罚学生，学生也按照我们的要求来做，看似我们的目的达到了。实则不然，初中阶段的学生正处于青春期的阶段，叛逆情绪比较严重，这样一味地批评可能会造成学生自信心的丧失，这对学生的学习是极为不利的。

因此，在英语教学过程中，笔者认为要多用鼓励来代替惩罚，帮助学生逐步建立自信心。一方面，我们可以用语言的形式进行鼓励，比如“well done”、“good job”、“perfect”等等，这样在潜移默化当中学生就会认为自己的努力得到了老师的认可，从而萌发出成就感。另一方面，教师可以用非语言的方式来进行鼓励，比如多给学生一个微笑，或者拥抱，竖起一个大拇指，跟学生进行有效互动。

（三）和家庭进行配合，建立良好和谐的学习环境

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。“正面管教”这一教育思想最早就应用于家庭教育管理当中，讲的是父母如何与孩子相处，如何为他们营造一个良好的环境。一般来说，学生的生活分成两部分，一部分是学校生活，一部分是家庭生活，这两部分生活构成了初中生的生活主体。因此，教师要积极地与家庭进行配合，为学生的英语学习创造一个良好的环境。

例如，英语教师可以通过微信或者QQ等社交软件和学生家长保持紧密的联系，让家长能够监督和辅导学生完成家庭教育，并且和家长保持紧密的沟通，分享学生的动态，鼓励有条件的家庭在家中给学生布置英语学习的环境，让学生在家中能用英语进行学习和交流。此外，更重要的是，教师要积极分享“正面管教”的一些有价值的教育思想，让家长也能够更好地来教育自己的孩子。

总而言之，“正面管教”的教育思想十分丰富，提出的教育工具也都十分有价值。作为初中英语教师，要积极汲取“正面管教”的先进教育思想，从而不断提升英语教学的质量和水平。

参考文献：

[1]胡春丽.初中英语互动教学艺术的探索与运用[J].读与写（教育教学刊），2019，16（06）：114.

[2]赵莉.正面管教的有效策略刍论[J].成才之路，2019（09）：94.