高中历史教学中的人文精神培养研究

赵小军

摘 要：历史作为我国教育领域中的基础学科之一，对于学生的人文精神培养有着极为重要的作用和帮助，可以有效的促进学生养成一个良好的人文精神，但是在实际的教学过程中却出现了一系列的问题，影响到了历史教学的开展，尤其是在高中历史教学中尤为显著，如何对其进行有效的解决，促进历史教学的开展，提升学生的人文精神已经成为了当前较为关注的话题之一。因此，本文就高中历史教学为研究方向，对人文精神的培养展开了分析和探索。

关键词：高中历史教学;人文精神;培养

引言：人文精神作为衡量一个国家软实力的重要标准，对于社会的发展有着极为显著的作用，是我国民族文化的一种体现形式，也是影响我国文明水平高低的重要标准之一，而历史学科由于自身独有的特性，在对学生进行教学的过程中，能够有效的对学生的人文精神进行培养和提升，所以高中历史教学在开展教学的过程中，就应该要充分的、彻底的抓住历史学科的这一特点，将学科中所蕴含的丰富人文情怀和人格精神传递给学生，提升学生的人文精神素养。

一、加强人文素质培养理念

要想在高中历史教育将人文精神有效的渗透到课堂教学中，首先，教师就必须要形成一个良好的人文素质培养理念。在传统的高中历史课堂教学中，由于面临着高考所带来的压力，教师为了提升自身的升学率，往往在教学的过程中，只注重对学生进行历史理论知识或者是一些关于考试能力提升的教学，对于历史课堂教学中人文精神的渗透根本没有给予一个较高程度的重视，忽视了对于学生的人文精神教学，使得学生的人文精神严重缺乏[1]。所以高中历史教师应该要积极地转变自身的传统的教学观念，重视人文精神的教学，尤其是历史学科本身内部就具有极为丰富的人文精神，教师在开展教学过程中，可以在对学生进行理论知识传授的过程中，通过知识的拓展延伸来让学生感受到历史学科中的人文精神，并且还可以有效的拓展学生的思维能力，减少传统历史课堂教学中的枯燥性，激发学生对历史学习的兴趣，调动学生积极地参与到历史课堂教学中，有着一举多得的作用。教师在历史课堂教学中要对自身传统腐朽的教学观念进行改变，争取做到与时俱进，利用最为先进的教学理念，将人文精神所独有的意义和作用在高中历史课堂中呈现给学生。

二、营造课堂氛围，使学生感受人文情怀

其次，高中历史老师还要营造一个良好的课堂氛围，使学生在课堂教学中充分的感受到人文情怀。人文情怀作为人文精神构成的一部分，具有多种多样的表现形式，是对人文精神内涵的重要体现手段之一，而在高中历史课堂教学中人文情怀则主要表现为教师对学生的尊重和关爱，所以要想在高中歷史课堂教学中将人文精神进行渗透，营造一个良好的课堂教学氛围，将人文情怀在其中进行充分的体现就成为了必不可少的工作之一。在高中历史课堂教学中，教师所发挥的作用正在逐渐的产生转变，从传统的主导者转变为引导者，将学生作为历史课堂教学中的主体，让学生在课堂中对自身的学习成果进行展示，激发学生的对历史学习的求知欲望，激励学生自主的对所学知识进行探索，并且还可以有效的响应我国新课程改革政策的落实和实施，对学生的想象力和创造力进行一定程度的培养和提升。例如，在针对人教版历史教材中《新兴力量的崛起与走向多极化》进行教学时，教师就可以记住多媒体设备先向学生播放一些当前我国最新的政策下达或者是关于政治形势的资料和图片，并加以介绍，之后让学生分成不同的学习小组，并给予学生一定的话题，由学习小组之间进行内部的讨论，最后每一个小组挑选出一个代表，将小组内部的讨论结果进行阐述。学生在讨论的过程中，就潜意识的对自身所蕴含的人文精神进行了有效的激发，使得自身的人文精神素养得到了进一步的提升，而且这种教学方式和充分的发挥了学生的主观能动性，学生在自由讨论的过程中就形成了一个良好的课堂教学氛围，可以相互进步和促进。

三、创造多样化的情景，丰富学生的人文阅历

最后，教师还要创造多样化的情景，丰富学生的人文阅历。在传统的历史课堂教学中，教师的教学方法已经较为落后，对学生的人文精神培养根本无法起到一个有效的帮助，所以教师对自身的教学方法进行转变就成为了极为重要的工作之一，对于培养学生的人文精神有着极为显著的帮助。教师应该通过利用创造情境教学的方法，来增强学生对人文精神的学习，将学生引入到丰富的历史实践活动中，在实践中对人文精神进行传递，让学生近距离的感受人文精神内涵和魅力[2]。例如，在对《现代中国的科技、教育和文化艺术》进行教学时，教师就可以组织学生到当地的科技馆或者是艺术团去参观和学习，在参观的过程中对学生进行教学，通过利用实际的情景，来促进学生的历史学习，让学生能够更为生动形象的了解所学的知识，体会其中所蕴含的人文精神，丰富学生的人文阅历，感受到我国悠久文化所带来的独特魅力。

总结：综上所述，本文通过对高中历史课堂教学中人文精神的渗透进行分析和探索，对如何有效的将其融入到高中历史课堂教学中提出了一系列的对策，以供广大的相关教育工作者进行参考和借鉴，希望可以起到一定程度的帮助。

参考文献

[1]皮生莉.高中历史教学中人文精神的培养研究[J].科学咨询（教育科研），2019（02）：156-157.

[2]王宏.高中历史教学中的人文精神培养研究[J].才智，2019（04）：97.