构建高中化学实验探究式教学模式

刘卫卫

摘 要：在高中阶段所学的科目当中，化学是高中课程当中的重难点课程之一。化学科目与其他科目有着很大程度上的区别，化学科目的学习主要是以实验为主进行课程学习的。化学实验课程与人们的生活可以说是息息相关的，化学实验的化学反映就是来源于人们的实际生活，还能够培养学生的思维能力和探究能力，所以构建高中化学实验的教学模式是十分有必要的。

关键词：高中化学;化学实验;教学模式

引言：化学这门学科主要是以实验为主，化学课程是一门实验课。化学实验探究式教学模式可以促进学生的化学让学生掌握化学知识，高中化学实验探究式教学在高中化学教学中的应用对学生学习化学会产生积极的影响。这种教学模式会让学生对化学产生更加浓厚的兴趣，对化学有更深入的了解，有利于促进学生学习成绩的提高还可以创新化学实验教学模式。

一、高中化学实验探究式教学模式的重要性

探究式教学模式在高中化学实验中的应用过程之中，有利于教师及时的发生学生在实验中存在的问题并并且可以及时的解决存在的问题，帮助学生对化学内容理解的加深。探究式教学模式在化学教学中具有开放性，探究式教学模式符合了新课改的要求，是以学生为重点进行教学，在教学中要突出学生的主体地位，以学生为中心进行教学。探究式化学教学模式的运用有利于学生思维能力和动手能力的锻炼，加深学生对化学知识点的巩固。不仅仅是高中化学所有的化学实验课程都是具有很强的操作性，探究模式的教学可以将化学实验在教学中的效果发挥到最大，从而促进化学教学质量和效率的提高。

二、高中化学实验探究教学模式的教学流程

（一）化学实验课程主题的提出

在开始化学实验课程开始之前，教师首先要对学生提出关于本次化学实验的主题，然后，向学生讲解关于本次化学实验的实验注意事项以及操作规则等细节，具体的告知学生化学实验的操作流程并且要向学生示范，进一步的让学生明确化学实验操作流程和实验的主要目的[1]。

（二）学生加入化学实验探究

在化学实验探究式教学模式当中，学生要动手亲自感受化学实验，并对整个化学实验观察记录，这样还可以让学生在进行实验的过程中了解各种不同的实验器材、药品和现象等，教师也要在进行实验的过程中起到輔导的作用，在学生遇到难题的时候，教师要帮助解决问题。

（三）学生对化学实验探究的总结

在化学实验课程结束以后，学生首先要在课堂之上进行小组内的总结讨论，针对化学实验中的现象等进行分析总结，学生之间相互交流，之后教师还要组织班级整体的总结，让学生在总结的过程之中加深对化学知识点的理解。

（四）学生与教师进行化学实验探究反思

高中化学实验探究教学模式的最后教学流程就是化学实验探究的反思，教师与学生在结束化学实验课程之后，要对化学实验进行反思，分析问题并且要找到解决的措施，及时的改正错误避免以后错误的出现。

三、探究式教学模式在高中化学实验的应用

（一）化学实验探究教学思路的建立

在高中化学探究式教学模式的教学过程中，教师要充分的发挥出自己的作用。在化学实验过程中，教师在进行化学实验的开始要确定实验的研究方向和教学目标，积极的引导学生进行化学实验操作。例如，“化学反应中的能量变化”的教学中，教师在制定教学规划的时候，首先对实验的探究内容和方式要进行严谨的思考。在化学实验中，教师要引导学生进行关于实验的思路探讨，并且将班级内的学生以小组的形式分开进行实验，以小组为单位进行化学实验，让学生在进行“化学反应中的能量变化”的实验教学的时候，感受到化学反应中的能量变化，实验中的吸热反应与放热反应，让学生明确能量变化的实质，让学生在根据实验的现象，深化对能量平衡状态的理解，认识到化学平衡状态是相对的这一理论。

（二）重视探究式的体验教学

教师在进行探究式化学实验的过程中，要充分的考虑到学生主体在课堂教学中的作用，让学生通过亲身的实验操作对化学知识点进行加深理解。以往的化学实验教学多半都是教师一个人在进行演示，学生在旁观察观看，这种教学模式学生降低了学生对化学的学习兴趣[2]。所以，在高中的化学实验中教师要中是探究式的体验教学，学生充分的参与到化学实验中，通过实际的实验操作进行反思。例如，在进行“化学的反应利用”的课程中，教师介绍关于实验室氯气的原理，学生与教师一起讨论装备的选择，收集以及关于氯气的处理，演示实验之后，学生进行总结归纳出关于一般常见气体的实验室制法，学生可以从多个角度对化学反应产生不同的认识。

（三）利用辅助工具进行探究式化学实验的教学

如今的社会发展非常的迅速，科学技术水平也有了很大程度上的提高，科学技术也被应用于现代的教学之中。在如今的教学之中，教师充分的利用到多媒体设备进行现代化的教学。教师在进行一些具有危险性的化学实验中，例如，爆炸等实验的时候，教师就要利用多媒体在网上下载相关视频给同学们进行播放，吸引学生注意力，加深学生对化学实验的理解。利用现代化的教学设备进行探究式的化学实验教学，有利于学生对实验的理解，也促进教学效果的提升。

结束语：如今教育事业备受人们的关注，高中化学探究式教学模式的应用有利于帮助学生化学成绩的提高的同时还能促进教师教学效果的提升，教师要充分的利用这种教学模式让学生以及教师本身都能够从中获得收益，同时还能够促进教育事业的向前发展。

参考文献

[1]张力为.浅析高中化学实验探究式教学模式的构建与实施[J].课程教育研究，2018（51）：173.

[2]李雪莹，杜华.基于知识分类理论的高中化学结构探究式教学模式探析——以“原电池”为例[J].林区教学，2018（10）：98-99.

[3]庞静，岳维滨.基于新课改背景下的高中化学实验探究式教学策略[J].中学化学教学参考，2018（06）：58.