浅谈幼儿园教学游戏化存在的问题及对策

廖丹

【摘要】  我国国民经济不断发展，社会的各个领域都在不断进步，对当代的学生教育提了更高的要求。经济的发展带动了教育的发展，目前国家主要扶持九年义务教育与高等教育，对于幼儿教育的关注力度不够。当前，幼儿老师的教学水平也是参差不齐，教学的方式方法存在一定的滞后性，所以增强幼儿教师教学水平的质量，对当代教育事业的全面发展具有重要的推动作用。

【关键词】  幼儿教学 游戏化 问题和对策

引言

幼儿教育是学生儿童时期的启蒙教育，对儿童今后的生活和工作有着重大的影响，当今社会，早期教育越来越重要，家长和幼儿园老师最关注的问题就是对孩子进行早期教育，在这个大环境下，人们对幼儿的关注度越来越高，幼儿园对儿童早期教育有非常重要的影响，随着幼儿园教育的不断发展，幼儿的教育活动应该充分考虑到孩子自己的想法，处于幼儿时期的孩子，他们的想法较为单纯，对一些新鲜的事物会产生非常强的好奇心，他们能够在游戏活动当中更好地感受一些外界事物的吸引与魅力。

一、幼儿园教学游戏化存在的问题

游戏的目的是为了释放出幼儿的天性，但在目前的幼儿课堂中，并没有将幼儿的天性充分的发挥出来，在日常的教学活动中，老师为了准确的完成幼儿的教学目标，经常对游戏用严格的要求和态度来完成，虽然在一定程度上保证了教学进度，但大大降低了孩子们的学习热情，这样过于程序化的方式，使得游戏化教学不能发挥作用。有的老师在教授幼儿做游戏时，往往会刻意的强调纪律的重要性。在幼儿教育中，适当的进行关于纪律的讲解是必要的，但是过多的强调会过分的限定了孩子们的想象力的提升，在课堂的内容中，不能对孩子产生吸引。老师进行游戏教学的方法相对于落后，在游戏教学的过程中，脱离了幼儿的实际心理的情况，没有根据孩子们的兴趣爱好设置相关的游戏活动，幼儿的游戏目的也不太明确，导致教学只是一个表面的形式，没有给学生带来真实的作用。

在游戏过程中，老师过多的干预，会体现不出孩子们的主体地位，长久发展会导致孩子对游戏教学失去兴趣。还有一些老师上课没有明确的教学要求，大多数家长关心的问题都是自己的孩子在幼儿园学到了什么新知识，却忽视了孩子的身心发展，大部分老师自身素质较低，无法用科学的方式将游戏教学活动落实到实处、通过游戏提升幼儿的综合能力，这在一定程度上限制了幼儿教学的全面发展。

二、幼儿园教学游戏化的对策

（一）科学合理的设置互动游戏

在幼儿园日常活动的教学中，老师应根据幼儿的兴趣爱好和身心的发展特点，设置合理的游戏环节，游戏活动想要开展顺利，就要根据幼儿的实际水平，设置更多相关的游戏场景，保证每个孩子都能参与到游戏中。

比如，老师可以让孩子平躺在草地上，让幼儿通过画画，展示出来，这样不仅能让幼儿的观察能力得到提升，还可以增强幼儿间的交流沟通。在做游戏时，让孩子得到真实的体验，让每个幼儿都能参与到游戏中，感受到游戏带给我们的乐趣，提高游戏教学带来的教学效果。

（二）老师在游戏教学中发挥积极作用

虽然在做游戏时，孩子是活动的主角，但是老师在游戏教学的过程中也发挥着积极的作用，在适当的时机参与到游戏中，协调游戏发展的各个进程，合理有效的控制与讲解，避免一些孩子们争吵、打架等行为的出现。

例如，当孩子对某一个游戏失去了信心时，老师可以以自身来尝试帮助幼儿找寻游戏的乐趣，当幼儿在游戏中进行犯规的时候，老师可以在旁进行指导，在有些游戏中，老师也可以陪着孩子一起参与到游戏中，这样不仅可以促进幼儿和老师的关系，也能促进教学目标快速的完成。

（三）游戏教学中发挥幼儿的主角地位

幼儿的年龄虽然很小，但是主人翁的意识会很强烈，在游戏的过程中，孩子希望成为游戏的主人，希望可以随心所欲的玩耍游戏，而不是受到老师的控制，想要幼儿健康的发展，老师就要进行科学的教学，走科学的游戏路线，发挥幼儿在游戏中的主导作用。

比如，在做游戏开始时，老师可以让幼儿自己决定玩什么、如何玩、和谁玩。对于这些小事，孩子有自己的想法，老师要尊重幼儿的选择和意愿，这样能够激发幼儿参与游戏活动的兴趣和积极性，也可以使幼儿找到一些好朋友一起做游戏，避免幼儿之间发生不愉快的问题。

（四）合理评价游戏

游戏结束后，是需要对游戏进行全面的评价，老师首先要了解幼儿自身对游戏的真实感受，然后再表达老师的意见，在游戏中的情况进行总结评价，指出孩子错误的地方，对表现优秀的部分进行积极的鼓励，这样可以激发孩子对做游戏的兴趣。另一方面，老师记录幼儿发展的过程，是为科学研究提供材料，帮助老师自身积累经验，提高自身的教学水平。

结束语

游戏教学在幼儿集体教学中发挥重要的作用，被很多教育工作者认可，老师要提前想到某一种存在的问题，想到科学的解决措施和方法，提高游戏教学的实际作用，促进幼儿教育质量的发展以及游戏化的有效使用，这样，可以充分调动幼儿学习积极性，有效引领幼儿主动参与到活动中来，为了更好地完成游戏，让幼儿在自己有兴趣、能主动、可以胜任的状态下，多听多看多做多想，充分的积累语言经验，从而真正地掌握学习的知识，为以后的学习打下良好的基础。

[ 参  考  文  献 ]

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