关于小学阶段高年级语文科目的引导教学方法分析

吴纲

摘  要：小学高年级阶段的学生，相比于低年级阶段的学生来说，思想已经逐渐变得成熟。这个阶段的学生应该意识到语文科目学习的重要性，但是现阶段由于我国应试教育模式的影响，很多学生缺乏一定的自主学习能力，小学学段的学生通常需要老师进行一定的引导。本文重点研究小学高年级阶段的语文引导教学的方法，希望本文的研究能够带给小学高年级阶段的语文老师一定的启示，促进我国小学高年级的语文教学水平的进一步提高。

关键词：小学高年级;语文教学;引导教学

一、现阶段我国小学高年级语文教学现状分析

现阶段，随着我国科学技术水平的不断发展，很多的小学已经安装了一定的多媒体教学工具设备，但是很多小学阶段的老师由于受到传统教学方法的禁锢，很少利用多媒体教学工具进行教学。这种低效率的传统教学方法，对于我国小学阶段学生语文素养的提高也具有消极的影响。针对这种现象，小学阶段的老师应该充分的利用有效的教学工具对学生进行一定引导教学，提高学生的学习热情。目前来看，很多学生认为小学阶段的语文知识是比较枯燥的，很多学生没有一定的语文认识，对于语文科目的知识认识比较少，很多学生只了解记叙文，但是却不了解说明文以及议论文。同时有一部分学生在进行诗歌背诵的时候，效率很低。长时间的低效率语文学习让学生对语文科目的学习产生了一定的抵触心理。针对这种现象，我国小学阶段的语文老师应该不断思考有效的教学方法，对学生展开有效的教学，提高学生的学习兴趣并且有效地进行引导教学。

二、现阶段我国语文科目的引导教学方法分析

現阶段我国小学的语文老师在针对学生展开语文教学的时候，应该注重对于学生的思想引导。小学阶段的语文老师可以充分的利用多媒体教学工具，给学生在课堂上播放一定的视频和音频，来提高课堂的趣味性，实现对于学生的引导性教学。小学阶段的学生比较贪玩，注意力不够集中，针对这种现象，小学语文老师需要在教学的过程中，抓住学生的课堂注意力，吸引学生，提高课堂教学的有效性。比如五年级阶段的老师在针对《珍珠鸟》展开教学的过程中可以在大屏幕上利用多媒体投影仪，给学生科普有关珍珠鸟的图片，让学生在观看了图片之后充分了解珍珠鸟的特点，提高教学的有效性和趣味性。同时，老师也可以在大屏幕上给学生展示有关作者的资料，加深学生对于课堂的文章的了解，提高学生的学习效率，让学生在一个更加高效的环境中，全面的学习语文知识。

小学阶段老师应该培养学生的集体合作意识。老师可以通过小组教学的方法引导学生进行语文知识的学习，比如老师在针对《秋思》这首诗歌进行教学的时候，可以鼓励学生在小组内进行积极地讨论，讨论作者的写作背景，以及这首诗歌所表达的思想感情，然后经过五分钟的讨论以后，小组可以派代表进行积极的发言，最后再由老师进行一定的总结和点评。通过这种方法调动学生的学习积极性，提高学生的团队意识，锻炼学生的自我表达能力，让学生在一个良好的课堂环境中获得丰富的语文知识，提高自身的语文素养。实现学习效率的全面提高。

小学阶段，老师还应该培养学生的自主学习能力，老师可以通过编写一定的预习学案，来实现对于学生的引导教学。在学案中老师可以设置一定的问题，通过环环相扣的问题来引发学生的思考，让学生主动的预习下一课所要学习的文章。同时，老师可以在学案中让学生针对作文写课文中的一个小情节，进行文章的续写和仿写，然后再由老师收上来检查，通过这种方法来提高学生的写作能力，提高学生的语文素养。

三、结语

小学阶段的语文教学对于学生在初中阶段的语文学习具有重要的意义。现阶段，我国小学阶段的学生在进行语文知识学习的过程中会遇到一定的困难，针对这种现象我国小学阶段的语文老师可以通过多媒体工具进行有趣的教学，来引导学生进行语言知识的学习。同时，小学阶段的语文教学老师也可以给学生进行一定的小组分组，让学生分小组进行讨论，然后再派一名代表进行发言，最后由老师进行一定的总结，通过这种方法来提高学生的学习效率，提高老师的教学效率，让学生为学生营造一个良好的学习环境。希望本文的研究能够为小学的语文老师带来启示。现阶段我国小学阶段的教学正处在一个改革教育的阶段，提高小学阶段的语文教学效率，有助于提高我国小学阶段教学的整体水平。希望小学阶段的教学水平能够在最近几年内有所提升，让更多的学生在小学阶段接受到良好的语文教育，提高学生的语文素养，促进学生的全面发展。

参考文献

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