高中语文教学中独特立意，写出出众文章

黄萍

摘  要：为了突出文章的中心和主旨，学生在写作过程中要通过认真审题，科学立意的方式来进行写作。审题立意时，学生的思维要具有一定的深刻性和缜密性，全面地考虑问题，深入地探究思路，并且通过逐层推进的方式来深化主旨，是写作中心可以由浅入深地展现出了。本文主要从审清题眼，展开追问，添加语素以及化大为小这几个方面进行了写作，促进学生更好地进行审题，科学立意，突出写作中心。

关键词：高中语文;立意;题眼;审题

为了使学生的写作可以出类拔萃，学生在审题时首先要认识问题，通过科学分析的方式来确定立意，做到理解题目的内涵，围绕着题目想要表达的中心来确定主旨，由具体到抽象地展开，使写作目的和写作中心可以变得更加提出。学生要避免案例的堆积，要通过具体的论证来阐述自己的观点，由表及里，有抽象到具体，在写作中突出中心，升华主题。

一、审清题眼，确定重点

学生在审题的时候一定要明确体验，捕捉到题眼，写作也就有了依托，就有了方向，学生可以围绕着体验进行构思和写作，表达出清晰的思想和中心，展现出自己的情感和写作目的。在把握题眼的时候学生要注意，如果标题是一个词，那么这个词本身就是题眼。如“告别”“生日”“尝试”等，学生只需要围绕着这些关键词进行写作就可以了，可再添加上一些新的因素，化大为小，凸显写作主旨。如果写作题目是一个偏正短语，那么，学生就需要关注在短语中起修饰作用的词语。如“我心中的歌”，题眼是“心中”，心中之歌珍藏在主人公的心里，构成了主人公生命的旋律，所以一定要写埋藏在心底的具有感染情怀的故事。再如“家庭琐事”，“锁”就是题眼，告诉我们，要写很多发生在家庭中的小事，用这些细锁的杂事来充实文章。而“充满活力的岁月”则需要关注“充满活力”的，用这样的修饰词来丰富自己的写作内容，完善自己的写作提纲，使文章更具有生命力。

二、展开追问，理解内涵

学生在看到写作标题的时候，可以从标题的字面意思出发，由表及里，层层追问，理解标题的内涵，确定文章的主旨。例如写作题目“诚信”，学生首先要问：什么是诚信，介绍一下诚信的内涵和本质，站到学生的角度来理解诚信这个概念。之后问为什么要讲诚信？在现实生活中有很多不法商贩都是通过不诚信的方式来骗取顾客的信任，将一些伪劣产品卖给了消费者，这是不诚信的表现。这样的不诚信影响了人们的生活，给人们带来了很多的不利。有些学生为了取得考试的好成绩也会做出一些自欺欺人的事情，在考试过程中想方设法地去看别人的，或者是看书。这样的不诚信影响了教育教学质量，不利于学生形成端正的学习态度，对于学生的发展是没有帮助的。这些不诚信的做法造成了很不好的影响，就要付出一定的代价。在写作中学生可以继续追问：怎样做才是诚信呢？从学生自己的角度出发，从学生的生活经历出发，找到生活中需要学生诚信做事的方面，鼓励学生通过诚信的方式来面对生活和学习，恪守各种法律，讲解社会道德，做到坦坦荡荡做人，堂堂正正做事，用诚信来参与生活，使自己可以通过诚信的方式来逐步地变成一个成熟，而且奋发向上的人。

三、添加语素，化实为虚

在写作的审题立意中，学生应该根据材料要求适当地添加一些语素，使文章的信息变得更丰富，词汇的内涵更充实，可以更好地展现出材料想要传达的思想和主旨。为了使文章可以观点明确，表达出深刻的主旨和独到的间接，学生可以围绕着关键词来添加语素，丰富写作内容，使写作方向更加明确，突出主题。例如在写“感恩”，学生可以补充感恩父母，感恩教师，感恩社会，感恩同学等。如写作“旅游”，学生可以写一次有意义的旅游，一次危险的旅游，一次难忘的旅游，观看风景的旅游，参观博物馆的旅游……不同的旅游方式使学生有了明确的写作方向和写作目标，进而可以化实为虚，通过具体的实际事物或者是事件进行写作，突出文章的中心，达到厉害选哪个的写作效果。学生能够根据材料要求适当地添加一些语素会使文章的写作范围更加集中，有利于学生将具体的事物融入到写作中，从而突出写作主旨，更好地呈现自己的立意。

四、化大为小，确定主旨

学生在写作审题立意中经常会出现的错误就是范围太大，没有具体的所指内容，导致在写作过程中语言模糊，用词笼统，影响了写作中心的表达和主旨的突出，没有达到观点明确的写作目的。为了突出写作中心，学生要关注化大为小，通过选择一个小的写作话题作为突破点，围绕着这个话题进行写作，这样学生更容易把握中心，突出主旨。小的写作话题看似微不足道，但是正是这些小的话题才能够汇集出强大的力量，更加准确地解释写作的真正方向和中心。例如在写作“梦想”的时候，学生不要把梦想当做一个遥不可及的词汇来书写，那样会给人一种朦胧的感觉，让读者不知所云。可以通过具体的梦想来表达，例如沈从文的梦想;张允和先生的梦想;嵇康的梦想，他们都通过不懈地坚持和努力实现了心中的梦想，没有被现实生活所麻木，通过追求来实现目标，完成现实和梦想的结合。学生在写作中可以将自己的梦想写作到文章中，通過具体的梦想来展示写作线索，深化主体，升华感悟，使自己的写作中心突出，观点明确，实现学生写作的出类拔萃。

总之，学生只有审清题目要求，对材料信息进行加工和处理才能够做到科学立意，合理设计文章结构的目的，使写作变得更加独具匠心。学生在审题立意时也要把握事物之间的联系，通过合理想象和恰当联系的方式，将相关的事物联系起来，在联系中捕捉有效信息，选择最佳的角度进行立意，在细致地表达中展现自己的感情色彩，实现写作能力的提高。

参考文献

[1]张立红.新课改下的高中语文教学要“突围”[J].教育教学论坛，2018（07）.

[2]姜春景.如何让学生写出出类拔萃的文章[J].现代教育科学（中学教师），2017（03）.