初中英语课堂如何培养学生的学习能力

蒋从炼

【摘要】  教育工作既要注重对学生进行知识的传授，更要注重方法的引领，才能让学生以知识学习为载体，实现综合性学习素养的同步提升。本文就结合初中英语教学为例，提出了如何在初中英语课堂教学中培养学生学习能力的措施，为优化教学、提升学生能力提供一定的参考和建议。

【关键词】  初中英语 学习能力 教学

一、构建学习平台，搭建能力提升载体

在教学活动中，学生一方面需要在教师教学中向教师学习知识、获得能力，另一方面，学生也可以在其他同学处相互学习，通过相互启发、相互促进的方式自主解决问题，提升自己的知识水平。对此，教师在教学中可以通过构建学习平台的方式开展教学活动，帮助学生在学习载体的构建中，获得自主学习能力、问题解决能力。例如，在《What does he look like？》这一单元内容的教学中，为了培养学生的自主解决问题的能力、提升学生对文章脉络的把握和分析能力，教师可以巧设习题，引导学生开展阅读并在小组内交流讨论，自主解决如下问题：What does Joe Brown do？ 2. Sometimes Joe Brown's job is difficult. Why？3. What does the real criminal look like？在以上问题的引导下，学生对文章中人物的特点理解更加清晰，学生在小组内交流讨论的同时，也是学生在文章中找寻关键信息的过程，所以这种方式的教学让学生在解决问题的同时，也学会了相应的阅读技巧和阅读资源中关键信息的找寻能力。

二、巧用教学资源，优化学生能力提升

教学资源是学生能力训练的载体，教学资源的挖掘和巧妙利用更有助于学生能力的提升，更有助于提升学生的思维水平。对此，教师在教学中还需要挖掘教学资源并巧设习题和任务，从而帮助学生在丰富教学资源的引导下，获得能力和水平的优化。例如，在《Is there a post office near here？》这一单元内容的教学中，方位介词的含义和使用是本节内容的教学重点。为了生动形象地帮助学生认识方位介词的含义，教师可通过直观教学资源的挖掘和呈现的方式开展教学活动，让学生深化对方位介词的理解。对此，教师可以呈现几幅直观图画：一个球在玻璃橱柜中、一个球在玻璃橱柜上方、一个球在玻璃橱柜的下方、两个小猫在玻璃橱柜的后方。在以上直观图呈现后，教师以问题的形式引导学生思考：Where is the ball now ？：Where is the cats now ？ Can you tell me ？ 以上问题设置后，学生在探索问题时便会主动地区分in、on、next to、behind、under、between...and...、near、in front of等，学生在此过程中的辨析能力和应用能力随着这种教学资源的挖掘和直观资源的呈现得以培养。再比如，教师为了强化学生对本单元左转、右转等短语的表述方法时，教师可以通过呈现直观图的方式，将十字路口的转向呈现出来，并引导学生在十字路口中箭头的呈现方式引导下，以turn left、turn right、go along、crossing、go up...、go down ...等短语的含义及其彼此之间的区别进行区分，这种直观图的方式让学生的思维能力和辨析能力增强，词汇和短语的应用意识也将随之提升。

三、注重积累意识，养成良好习惯

英语语言学科的学习需要学生不断积累，需要在词汇、短语、语法中不断充实自己的知识库，才能让学生在充实的英语词汇库，让这种良好的积累方法和积累意识，促进学生学习能力的逐步提升。由此可见，习惯是学生能力培养的基石，以习惯培养为基础的教育，更有助于夯实学生的知识基础，更有助于学生能力的养成。对此，在教学中教师可以利用课堂教学资源，对学生进行習惯的巩固和能力的提升。例如，在《I'm going to study computer science.》这一单元内容的教学中，为了帮助学生掌握本单元形容词的比较级的变换方法和变换规律，教师可以引导学生将自己所学的、所见的比较级的单词呈现出来，分别放置在单词原型、比较级、最高级栏中，如：tall、taller、tallest;fun、funnier 、funniest;outgoing、more outgoing、most outgoing等，让学生所积累资源的呈现下，对比分析整理，寻找词形的变换规律，让学生在这种所积累词汇的引导下，主动探寻英语词汇和语法的规律，并经过学生的分析过程，逐步将其纳入自己的英语知识库，夯实自己的知识基础，促进学生的英语学习和应用。

总结

能力是伴随着知识生成过程而提升的。在初中英语教学中，教师可以借知识载体，对学生的能力进行养成和塑造，通过构建学习平台、巧用教学资源、注重积累意识等措施，初级学生英语学习能力的同步提升。

[ 参  考  文  献 ]

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